2 注意交通安全ppt课件配套教案内容

《无声的指挥员》第一课时教学活动设计

广州市海珠区梅园西路小学 李兆红

【活动背景】

本课是《无声的指挥员》第一阶段性的研究课题第一课时的任务重组课教学活动。作为一名小学四年级学生，衣、食、住、行是人们生活中最基本的内容，其中“行”涉及交通问题，学生在平日上学、放学，甚或节假日外出旅游，除了步行以外，还要骑自行车，乘公交车、地铁，路程更远的甚至还要乘飞机、乘火车、乘船。因此交通安全问题对于小学生来说尤其显得必须重视，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通规则，了解交通的安全知识，清楚地认识交通标志（无声指挥员），保障出行的安全和交通的畅顺。

【活动对象】

小学四年级学生

【学情分析】

作为一名广州市小学四年级学生，了解广州市的交通变化，以及广州的交通基本现状，强化交通的安全意识，认识道路交通标志显得尤其重要。因为很多小学四年级学生不清楚交通标志的意思，尽管有些孩子对这些交通标志有所了解，但是也显得很模糊，所以强化认识交通道路的标志是非常重要，明确了交通标志牌所指示的意义，为安全出行交通的畅顺，自觉地遵守交通规则，明确交通标志牌的实际意义，为人们的安全出行和畅顺的交通带来了便利。

【教学特色】

以小组活动作为探究和交流模式。

【教学目标】

（一）

认知与技能

（1）

认识道路交通标志及其意思和功能，知道道路上的标志牌就是无声的指挥员的实际意义。

（2）

懂得道路标志牌是保护交通安全的设施，对维护交通安全起着重要的作用。

（二）

能力与方法

（1）

掌握并运用道路标志牌所提示的实际意义。

（2）

培养自觉遵守交通规则的良好行为和习惯。

（三）

情感态度与价值观

（1）

通过实践活动，学会自主、合作、探究的兴趣和意识。

（2）

培养和锻炼与人交往的能力以及对社会产生有利的行为。

【教学策略】

小组探究和交流，揭示问题，填写工作纸的探究。

【教学思路】

通过探究，多观察、多思考，提出疑问，解决问题，生成课题。

【教学准备】

图片、多媒体、工作练习纸

【课时安排

】 第一课时 【教学重点】

知道各种道路交通标志牌的实际意义，同时知道交通标志牌就是无声的指挥员。

【教学难点】

学会提出和筛选与交通有关的研究价值的问题。

【教学过程】

活动环节

视频聊天、引出主题

教师活动

1、

聊话题、看视频

师：“同学们，老师看到你们精神饱满，你们今天上学的路上肯定随着父母平平安安、开开心心地来到学校。是什么原因可以让你们平安顺利地来到学校呢？原因可能是很多，但其中最重要的应该是在你们来的路上交通没有给你们添堵，道路畅顺会让你们的心情轻松愉快起来，精神状态也自然特别好。

下面老师出示一段视频给同学们看一看，看到这一段视频你们会想到些什么？请你们认真看看。

播放(秩序井然，交通顺畅的)小视频。

要求：细看视频，请大家看看道路上（包括路面、路旁）有一些什么的标志？

问（1）：看了视频，你们有没有发现道路的交通状况怎么样？（交通顺畅、秩序井然）

问（2）：道路上显示这么秩序井然、顺畅交通靠的是什么？（大家知道什么原因学生活动

设计意图

备注

1、

细看视通过视频，激发频

2、

回答问学生的思题

维想象3、

谈谈感力，以便受

于引入主题。

吗？）

师：可提示：请大家在看视频的过程中留意一下道路上有没有一些交通标志。

2、

释疑难、作小结：

由于有了这些交通道路标志，所以才会使交通这么井然有序，这些交通标志给我们带来了出行的方便。现在就让我们一起来探究交通标志。

板书：交通标志

3、

引课题、解意思：

定义：交通标志。

交通标志故名思义就是在道路上显示的而且与交通有关的记号，它是用图形符号和文字传递的特定信息。

板书：定义

交通标志的特性是不动不响的，是通过人们的眼睛去分辨、判断，从而作出相应的行为。这样的交通标志又被称为“无声的指挥员”。

出示课题：无声的指挥员

1、回放视频、提出问题

问：请同学们重新细看刚才那一段视游戏活动、频，你们会在这段视频的马路上发现激发思维

有哪些交通标志？

（重播视频）

2、游戏活动、协助操作

师：刚才同学们都说了从视频上看到一些交通标志，但是在实际生活中，这些交通标志只是仅仅的一小部分，你们愿意在这节课里跟随老师了解和认识更多的交通标志吗？现在老师手头上就有一些交通标志，让我们按小组来看一看、议一议、分一分。

分发给各小组一叠交通标志。（分类组合标志图片）

师：说出分类的要求，同学们，你们在分这些交通标志时是按什么依据来分的？给大家2分钟时间来议一议、分一分。

3、小组汇报、评议结果

对以上的分类师生评议。

1、

游戏活动。

2、

认识图标知悉功能及作用。

3、

回应问题

通过小组

游戏活动议论分类，通过认识多个“无声的指挥员”的图标，更清楚地辨别其功能，提高学生的辨识能力。

4、归结原因、标注类别

师：刚才同学们都是通过了以颜色为依据进行对交通标志的分类，其实交通标志是分三大种类，出示：种类，板书：种类。

这三大种类以颜色来分：每种颜色所表示的含意都不同，

蓝色是指示、黄色是警示、红色是禁令，板书：指示

警示 禁令

5、阐明作用、细致解说：

师：其实每个标志的功能都是相同，就是利用不同的图案、不同颜色来表达不同含意的信息或指令，让人们清晰的根据它的图案颜色表达的意义去执行，根据这些意义指明了它们的作用。

板书：作用

分工重组、参与实践

1、分拆议题、积极思考

师：同学们，其实我们所认识的交通标志只是一小部分，你们有兴趣认识更多的交通标志吗？了解其含意吗？

下面老师请你们重新分组，（1）喜欢找出更多的交通标志的同学分一组，叫标志组，标示组的任务是负责找不同的交通标志，并说说你个人打算如何按交通标志执行；（2）你想了解交通标志的图案设计依据也分一组，称为访问组（访问的方式有所不同）；（3）想了解人们是否按照交通标志来规范自己的行为。也分一组，称为行动组。

2、同伴互议、重新组合

要求：可以找自己的小伙伴商议一分钟时间，按自己的意愿来参与三组中的一组（每人只可参与一组），

1、

按意愿商讨

2、

按要求分组

3、

分组行动

激活思维的碰撞力，学会筛选问题的方法。

师：总结

1、

知道

1、

通过这节课我们要了解到更多的交通标遵守

志（无声的指挥员对交通的安全以及交通交通

的畅顺起着着重要的作用，它们已经成为规则有效归纳、治理交通的法律（交通法）重要组成部分，的重总结课堂

既然是法律，我们每一个人都必须要自觉要和无条件地遵守和执行，也体现了每一个性。

人在安全出行方面的素养。

2、

这节课是分工重组课，探究“无声的指挥2、

学会员”的作用，通过实例规范了我们每个人自觉的行为，小组还没有完成工作纸的可以在遵守周六日通过各种方式了解并清楚认识更交通多的交通法规，我们将在下节课继续完规成。

知识回顾，掌握并自觉遵守交通规则，树立一个遵守交通规则的好榜样

课后延伸、提出任务

1、

宣传

师：请同学们课后向家人或朋友宣传自觉遵守交通法规，维护交通的秩序，树立好的榜样。

2、设计：

师：小组商议设计游戏，设计并制作合理、规范的交通棋，设计要求：（1）显示有路线图（2）交通标志

则。

1、

课后宣传、树立榜样

2、

同伴商议，完成设计，留在下一节课进行探究。

拓宽应用范围，提升学生的活动能力。

板书设计：

指示（蓝）

定义

警示（黄）

“无声的指挥员”

种类

交通法规——交通标志

作用

禁令（红）

利益（遵守）

影响

危害（不遵守）

设计

附工作表

______组探究工作表

探究主题

探究目的

探究地点

探究时间

探究分工

辅助工具

探究项目

应急预案

____年___月___日 上午 中午 下午 晚上

组长： 副组长：

组员：

询问、道路、图书馆、上网、看电视、听广播、其他