Unit 1 Shapes名师教学视频（文字实录）

“基于课程标准的教学与评价”备课方案

三

年级

英语

学科

陈美君

学

情

分

析

课

题

一、

单元教材分析：

1.

单元核心内容：

本单元主要围绕shapes展开，核心内容是认识各种形状，

并能用学到的形状与同伴展开语言交流，谈论身边物体的形状。学习用各种各样的形状来搭建生活中的物品，并向同伴介绍，从中发现美，获得乐趣。

2.

核心词汇、句型：

词汇：shape, circle, square, triangle, star, rectangle 句型：What shape is it? It’s …

3. 相关旧知识分析：

三年级的小朋友已经积累了很多词汇，本单元的教学可以引导学生围绕有关形状的一些物体展开对话。学生们已经学过了What colour is it? It’s …的句型，

这个句型的使用规则与What shape is it?相同。在教学中，可以充分利用这些孩子们已经学过的词汇和句型，在看看、听听、互相问答、互相交流的过程中学习新的单词、词组、句型和新的语段。

二、

学生情况分析：

本班的学生在英语学习上有很高的学习兴趣，他们思维活跃，对于新学到的知识基本能活学活用、举一反三。所以在课堂中要给他们创设语言实践的机会。他们喜欢与同伴交流，可以设计一些对子练习和小组练习，让他们在交流的过程中取长补短，提高自己的语言能力。

三年来，孩子们已经积累了许多的，所以可以充分利用这些已有的知识，再构一个语言丰富的语段。引导学生学习、掌握、说出篇幅更长的语段。

学

习

目

标

知识和能力目标

1.

准确跟读、拼读单词shape, circle, square, triangle, star, rectangle。

2.

学会使用句型What shape is it? It’s ... 与同伴展开语言交流，谈论身边物体的形状。

3.

能通过视听和朗读文本，提取文本信息。

4.

根据例子编儿歌或依据所给情景编小对话。

5.

能较流利地朗读文本Mr Star’s new friends和My diary。

6.

通过小组活动，逐步培养学生的合作学习能力。

7.

复习一些字母组合的发音，学习ff - /f/

情感目标

1.

在语段表达的过程中，逐步培养学生表达、交流的自信。

2.

通过本单元的学习，引导学生仔细观察身边的事物，描绘它们形状，发现它们蕴含的美，从而体会到生活的乐趣。

3.

发挥孩子的丰富的想象力，用形状来构建身边的事物，并且向同伴们介绍自己的作品。通过活动提高他们学习的自信心，激发他们学习的兴趣。

教学过程

Pre-task preparation 1.

1. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star While-task procedure 1. Mr Star introduces himself and his friends. 2. Circle Land

(1) Learn “circle”

(2) Try to say : A circle’s like …

(3) Rhyme

(4) Try to say: I can make … with …

(5) Practise in pairs (Role play)

(6) Read the short passage. 3.Square Land

(1) Learn: square

(2) Try to say : A square’s like …

(3) Rhyme

(4) Try to say: I can make … with …

(5) Read the short passage. 4.

Rectangle Land (1)

Learn: rectangle (2)

Try to say: A rectangle’s like …

(3)

Make a short dialogue. (4)

Say the rhyme. (5)

Discuss, then finish the passage. 5.Triangle Land

(1) Learn: triangle

(2) Try to say: A triangle’s like …

(3) Make a short dialogue. (4) Say the rhyme.

(5) Discuss, then finish the passage.

评价内容及观察点示例

表达兴趣：唱歌是否投入，唱得是否有声有色

1.

认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达

2.

看视频，

听录音，理解文本的意思

3.

认真地倾听，仔细地模仿，大胆地表达

课堂观察

课堂观察

评价方式建议

认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达

课堂观察

表现性任务

认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达

课堂观察

表现性任务

认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达

Post-task activities 1.

Who are Mr Star’s new friends? 2.

Listen to Mr Star’s diary, then fill in the blanks 3.

Review five shapes, then make a short dialogue with your friend. 4.

Try to say. Assignment 1.

Copy the new words. 2.

Read Mr Star’s diary.

3.

Try to say what you can make with some shapes.

单元课时划分：

Period Sub-topic Period 1 Know the shapes --Mr Star’s new friends Period 2 Shapes around us

板书: 3B

Module 3 Unit 1

Shapes

star

circle

What shape is it? shapes

square

It’s …

rectangle

triangle I can make … with …

1.

语言的运用（观察图和阅读文字，把图片和文课堂观察

字配对）

2.

语言的运用（根据例子编出新的语段）

3.

朗读的习惯（用正确的语速和语调，较流利地课堂练习分析

读出语篇）

4.

阅读的习惯（在新的语境中，理解和使用新的的词汇）

5.

互相合作，大胆表达

1.

书写和拼写单词的能力

课堂观察

2.

读的能力，把握语音、语调、语速

3.

说的能力：根据自己创设的情景，用所学进行准确的描述。