C板书设计

教学内容

教学目标

Unit 4 When

is

Easter? 【知识目标】1.能听、说、读、写twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。

2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。如：—When is your birthday? —My birthday is on... 【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。

【情感目标】了解他人生日，培养学生乐于交往沟通的习惯。

教学重点

1.掌握Part B重点词汇。如：twelfth，twentieth等序数词及其缩略形式。

2.掌握Part B重点句型并能实际运用。如：—When is your birthday? —

My birthday is on April 4th.—What will you do? —I’ll cook noodles. 教学难点

教学准备

能对所学词汇、句型进行实际运用。

磁带、录音机、全家福、日历、单词卡片、视频、图课时安排

片等。

第一课时。

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,teacher. T:What day is it today?

Ss:It’s Monday.（根据实际情况回答）

T:Yes.It’s the second day in a week. 2.Let’s chant together.

In a week,the first day is Sunday,Sunday.

The second day is Monday,Monday.

…

The sixth day is Friday,Friday.

The last day is Saturday,Saturday. 二、Presentation & Practice 1.学习Let’s learn。

批注

回顾复习。

(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介借用一张全家福绍。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This 引起学生注意。

is my grandma.The woman in red is my mother…学生在做英文表述时，教师教师要对学生介可适当给予帮助。

(2)教师提问该学生。

T:How many people are there in your family?

S1:Five.My father,my mother…

T: OK.How old are you?

S1:I’m 11.

T:When is your birthday?

S1:My birthday is on …

T:When is your grandpa’s birthday?

S1:I don’t know. 绍的及时作出积极的评价，以激励学生再接再厉。

师生问答既复习了旧知又引出了新知。

T:OK.Wu Yifan knows everyone’s birthday in his family.Now,let’s go and

look at Wu Yifan’s family.

(3)教师将代表Wu Yifan家人生日的每张日历纸吸在黑板上,并对其中的序

借助实物日历数词进行讲解板书。如：

October 12th

10月12号

10月的第12天(twelfth/12th)

April 20th

4月20号

4月的第20天(twentieth/20th)

…

…

…

August 21st

8月21号

8月的第21天(twenty-first/21st) (4)Activity. 为学生讲解，学生更容易理解接受。

Activity通过

根据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭教师说，学生作配。如：Grandpa’s birthday is on October 12th.学生翻译并将Grandpa’s 出的反应情况，birthday写在对应的日历纸下。

(5)听录音，模仿跟读。

(6)教师讲解。

a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。

b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。

c.如何就生日进行问答。如：—When is one’s birthday? —It’s on+某天. (7)两人一组根据Let’s learn所给内容创编对话。

对所学知识进行检查。

在理解的基础上背诵口诀更有利于学生快速掌握。

(8)Role-play.

Role-play调动

请2-3组学生戴上Robin和Wu Yifan的头饰表演对话。台下学生评出最学生自主学习的优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。

2.学习Look and write。

动力，同时也是对本节课所学知(1)教师带着学生回顾基数词变序数词的规律口诀，并再次强调序数词的缩识点的语言输略形式。

(2)请学生完成练习，同桌间进行检查。

出。

(3)Do a survey.四人一组利用句型“When is one’s birthday?

It’s on+具体某

问卷调查锻炼天.”进行问卷调查。

3.小结。

Key words:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth…

Key sentences:—When is Grandpa’s/your birthday? —It’s on…

学生沟通能力，同时为学生创造机会进行英语交流。

作业1.听录音，跟读单词。

设计

2.完成相关练习。

3.调查家庭成员的生日。

4.制作一张生日邀请卡。

5.预习下一课。

板书设计

Unit 4

Part B 第一课时

—When is Grandpa’s/Grandma’s/your/…birthday? —It’s on…