Recycle 2教案3

设计老师：清远市清新区三坑镇雅文小学 潘彩颜

教学年级：五年级

课题名称：Recycle 2

教材版本：人教版PEP Primary English (Book six) 授课时间：40分钟

一、设计思路

本单元的主要话题是unit4-6中的 When is the sports meet? It’s on ….When is your birthday? Whose is/are this/these…?It’s/they’re….Is/Are …doing….?Yes, …is/are. No, …isn’t/ aren’t. What is/ are…doing? …is/are doing….等句子。针对孩子们对新鲜事物充满好奇心和善于模仿的这一特点，我们在第一课时设计了去进行一次露营的情景，要参加的还有Mike、John, Wuyifan, Zhangpeng.通过观看PPT的图片，让学生大概知道这节课所要学习的内容，使学生能在自然地过渡到下一环节，让学生更直观形象地进行恰当的对话描述。

二、教材分析

本课时是PEP教材第六册Recycle 2第一课时的教学，教学内容的重点是句子When is the sport meet? It’s on ….When is your birthday? My birthday is on…

。要求学生掌握四会动词词组：四至六单元的单词。因此，我们要求学生能运用句型在实际中进行交际，内容紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，学习兴趣才可以持久。

三、

学生分析

随着年龄的增长，五年级的学生在心理上已经产生了微妙的变化，由中年级的活泼好动，逐渐过渡为文静，不大喜欢表现自我。在英语基础知识上，学生从三年级开始学习本教材，已经两年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习的能力和语言综合运用能力。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。

说明：学生基本情况分析，为教师必须选择合理的教学方法和教学模式提供了理论依据。

四、教学目标

1. 认知目标

（1）能读懂Read the chant的内容，复习巩固序数词和节日的单词以及When is the sport meet? It’s on ….When is your birthday? My birthday is on… （2）能掌握月份的单词以及序数词。 2. 能力目标

（1）在情景中复习巩固词汇的句型，用英语和同学交流。

（2）在用英语的同时，提高自己的口语与听力水平。

（3）能够掌握简单常用的英语句型。

3. 情感态度目标

（1）培养学生良好的性格，要热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。

（2）能够注意遵守行为规范和学校校规。

（3）能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。

五、教学重点和难点

（一）教学重点

1. 复习4—6单元的单词及句子，如：When is the sports meet? It’s on ….When is your birthday? Work quietly. Keep your room clean. Talk quietly. 2．学习新句子Tell me when Easter comes. （二）、教学难点

复习unit4-unit6的单词及句型：first, second, third, fourth, When is the sport meet? It’s on ….When is your birthday? My birthday is on…等。

六、教学策略与手段

1．重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。

2.运用歌曲教学技巧，创设情景，让学生自然拾得语言。

3.学生操练、交流和合作，以及师生间、生生间的共同评价，融为一体，达到话题、语言、功能、结构、任务和评价的有机结合。

七、教学准备

PPT,录音机, word cards 八、Teaching steps Step1 组织教学

1. Free talk. T.：Do you like Children’s day? Ss.：“Yes，we do.”

T.:“I like Children’s day, too. When is Children’s day?(复习节日的单词以及句型When is…?) 2.Play a game: I do you say. (教师说中文的日期，学生说英文。) （教师做动作让学生猜出：You are singing.等，复习进行时的动作）

Step 2 Presentation&Practice 1.T：Today, we will go camping. Mike is at the summer camp, too. 现在大家四人为一组，讨论图片内容，教师请一个小组按顺序描述图片内容。如：

T:What is Mike doing in the pictures? S1:He is going hiking in the first picture. S2:He is watching the magic show in the second picture. S3:He is talking with his mother in the third picture . S4:He is running on the ground. 2. 教师播放录音，学生对听力题目进行作答，将图片与相应日期匹配起来。

3. 教师核对答案并再次播放录音，学生跟读录音，教师对学生的发音，断句，音调问题进行纠正。

4. 教师解释第二部分的题目要求,听录音选择正确答案。

5. 教师出示紧握的拳头，让学生利用拳头提示方法掌握不同月份的天数，以及平年闰年2月份的天数，复习月份的单词。

6. 教师播放录音，让学生听两遍，完成练习。

7. 游戏复习Tell me ,when…comes. Step 3 Production 一、选择你所听到的句子。

( ) 1. A. That book is his. B. This book is hers. C. Whose book is this ? ( ) 2. A. What is Sarah doing? B. What are Sarah and

John doing? C. What do you usually do ? ( ) 3. A. My birthday is on June 6th. B. I often go to bed at 7 o’clock. C. He usually go to bed at 6 o’clock. 二、单项选择. ( ) 1. What _______ you usually do ? A. at B. do C. does ( ) 2. ______ is he doing ? A. What B. When C. Whose ( ) 3. His birthday is ______ May 1st. A. at B. in C. on Step 4Progress 1.Summary:

让学生谈谈本节课的收获。

2.Homework ①.

听录音，并朗读chant 3次。

②.

完成相关网络练习。

③.预习P68-69。