Unit 2 My family（通用）教学设计及课堂实录

第四课时

教学目标：

1、听说认读单词brother, sister

2、复习本单元所学的家庭成员的单词，培养孩子运用词汇的能力

3、通过Let's chant部分歌谣的练习巩固本单元主要词汇。

教学重点:句型： What a big fish! 词汇：brother sister 教学难点语音：brother中 th的发音时要咬住舌尖。

教具准备：

1、学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照

2、学生的家庭录像

3、教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］

4、家庭成员单词卡片和家庭树

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1 sing the song

学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。

2 Is she your …?

教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”

（二）呈现新课

（Presentation）

1 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？

学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。

2 出示Let’s learn部分的动画。

教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）

点击单词或人物brother sister，指导学生认读。

告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演

3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。

4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

（三）趣味操练

（Practice）

活动一：听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。