6.给动物分类优秀教案案例

第6课《给动物分类》

【教学目标】

◆科学知识的目标

1．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。

2.动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。 3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。

◆科学探究目标

1．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。

2.能与同学讨论并形成多种分类标准。

3.通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。

◆科学态度目标

1．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。

2．乐于表达、讲述自己的分类观点。

◆科学技术、社会与环境目标

认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。

【教学重难点】

重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。

难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。

【教学准备】

学生：每组 1 套教科书中 10 种动物的彩色卡片、学生活动手册。

教师：1 套教科书中 10 种动物的彩色大卡片、课件、记录表等。

【教学过程】

一、新课引入

1．动物王国要开运动会，请同学们一起来看看有哪些动物参赛。

2．提问：你认识它们吗？说一说它们分别有什么特点？

二、给动物分类

（一）给参赛选手编号

1．给这些动物编号。

教师：为了便于分类和比赛，我们统一给动物编上号。

教师示范：

在小狗标上1号，

蝴蝶标上2号，

公鸡标上3号，

蛞蝓标上4号，蚂蚁标上5号，金鱼标上6号，蜗牛标上7号，老虎标上8号，蛤标上9号，喜鹊标上10号。（PPT展示在屏幕上）

2．给学生分发动物卡片，学生参照屏幕统一给动物卡片编号。

（二）给动物分类

1．分类活动。

比赛项目有：跑步、游泳、飞行、跳高、走路等。

教师提问：这些比赛项目有谁能参加，有谁不能参加，为什么？

教师举例：游泳项目

提问：谁可以参加游泳项目？为什么？

小结：有的动物会游泳，

有的动物不会游泳，会游泳的动物才可以参加游泳项目。

因此，

能确定一个分类标准：

会不会游泳。将会游泳的狗、金鱼、蛤、老虎归为一

类（边说边将这些动物卡片摆放到一起）

，将不会游泳的蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、蜗牛、喜鹊归为另一类（边说边将这些动物卡片摆放到一起）

。 引导学生小结：想要给动物分类，首先要确定分类标准，并且每次

分类只有一个标准。

2．活动手册填写指导。

将我们的分类方法及时记录在活动手册中，

为了方便记录，

我们用编号来代替动物名称。

我的分类标准是：会不会游泳

会游泳

3.小组进行动物分类活动。

先商定分类标准，再进行分类。分好后及时记录在活动手册上，然后思考有

没有其他的分类方法。鼓励小组内记录两种或多种分类方法。

不会游泳

三、交流研讨

1．投影下展示汇报。

先说一说你的分类标准，然后告诉大家你的分类结果。同一分类标准的同学表达意见及建议，教师适当修正补充，并将学生的汇报结果填写在班级记录单上。

2．小结。

提问：通过这节课的学习，我们学会了几种动物分类的方法呢？

教师总结学生的分类方法。

3．讨论。

提问：每种分类的结果一样吗？

从多种分类标准中感受动物的多样性。

【板书设计】

给动物分类

我的分类标准是：会不会游泳

会游泳

1、6、8、10

2、3、4、5 7、10 不会游泳

【活动手册使用】

本课的活动手册分为两个部分。

第一部分是“我的课堂活动记录”

，

确定一种分类标准给动物分类，把编号写到圆圈里，需要在课堂上完成。

学生给动物分类后，要及时记录在上面，分类标准可以指导学生用“有没有_____”“会不会_____”

“是不是_____”等记录，有的（

“会的”或

“是的”

）归为一类，没有的（

“不会

的”或“不是的”

）归为另一类。鼓励学生记录两种或多种分类方法和分类结果。

活动手册的另一部分是拓展活动，“观察螺蛳或田螺”的活动放到课后，由于螺蛳和田螺都是水生动物，让学生自然水域环境中观察存在安全隐患，因此可让家长帮忙去市场买来放在水盆里观察，

建议学生将观察到的螺蛳和田螺画一画，想一想它可以按哪个分类标准归类。