Part A多媒体教案及点评

Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen.教学设计

岷县秦许乡马烨小学 杨璐

一. 教学目标

1．知识目标

1）

能正确听、说、读、写词汇reading writing sleeping eating eating listening cooking standing sitting

2）能够熟练运用句型：-What are you doing?

-I am

… .

-What is he/she doing?

-He/She is …ing.

-What are they doing?

-They are…ing.

2．技能目标

1)

培养学生的观察力，分析能力。

2）培养学生的创造能力、发展学生个性。

3．情感目标

1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。

二.

教学重点：

1.复习动词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit及它们的现在分词形式。

2.巩固现在进行时态句型:

-What are you doing?

-I am/We are…ing.

3.能理解并熟练运用新句型：

-What is he/she/… doing?

-He/She is …ing.

-What are they doing?

-They are…ing.

三.教学难点：正确运用人称代词进行交流。

四.教学准备：小老师眼镜框一个，动词卡片若干张，PPT课件。

五.教学方法：直观教学法，

，游戏法，竞赛法。

六.教学步骤：

Step1. Warming up

1. Sing and dance“What are you doing?”

2. Greetings.

Step2. Revision.

1.教师利用多媒体播放ppt课件,展示一些动作的图片，复习动词。

Ss: Read.

Ss: Write.

....

T: My class, please add “ing”to these verbs.

Ss: Reading.

Ss: Writing.

....

注意：教师强调sitting和writing的拼写。

2.Game.

Ask and show.(展示动词卡片并提问）

Answer and do.（回答问题并做动作）

What are you doing? I am ....

Step3. Lead-in.

教师问上台的学生正在干什么，学生回答后，问其他台下的学生，引出新句型What is he/she doing?

Step4. Presentation.

1.教师板书新句型并领读，然后引导学生回答。

He/She is ....(板书并领读）

2.教师通过PPT展示一些卡通人物的动作，练习新句型。

Step5. Practice

采用多种方式进行巩固，全班分层次进行操练。

1. Ask and answer.

2．Chant.

3. Pair-work.

Making a dialogue.

Step6. Return to English Book.

回到课文，让学生翻译课文，并背诵。

Step7. Exercises.

教师通过多媒体课件，让学生做练习巩固所学知识点。

1.Look and write.

2.Translation.

Step8: Homework

1.Make new dialogues by using the sentence structures.（4 couples）

用新句型造4组新对话。

What is he/she doing?

He/She is ….

2.Recite the dialogues in P.11 of English book.

背诵课本11页的对话。