我是一年级小学生 童声独唱教学目标

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学校

年级

班

科目

设计人

年

月

日

教学内容

共

2 课时

第

1

课时

第一单元

我是小学生

课

型

新授

领导

签字

课

时

目

标

1.感受歌曲我是《一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。

2.能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》。

教学

重、

难点

教具

学具

1.能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》和《你唱歌》。

2.运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣，并注重他们的个性发展。

3.准确体验本单元三首音乐作品的音乐情绪，并用动作、语言或歌声表达出来。

相关的课件

板书设计

要做好学生

教学程序

一、导入

二、新授

教师指导

师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。

教师：同学们，你们已经成为一名小学生了，现在你们的心情是怎样的？

教师：我们现在来听一首歌，听一听各种一年级小学生时怎样表达他们愉快

心情的。

1、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。

2、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，

让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的笑脸和哭脸图案，让学生选择。

学生活动

和老师问好并回答问题。

听歌曲说一说歌曲中都唱到了什么

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教学程序

三、学唱新歌曲

四、小结

教师指导

3、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲2/4拍子欢快活泼的特点。

4、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，如“背书包”、“招手”

等，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可，不要太注意学生动作是否规范漂亮。

5、进入歌唱教学环节。

教师：同学们刚才听了一、首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面

老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。

教师：大家喜欢这首歌曲吗？让我们一起来学唱吧。

带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节

拍特点。

6、播放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。

7、教师弹奏旋律，师生用“啦啦”模唱旋律。

8、再放录音，师生一起加词跟唱。

9、教师伴奏，学生演唱。

10、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，

引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。

11、结合跑跳律动，或两个人一组打花巴掌等游戏，巩固所学歌曲，并

进一步感受歌曲的欢快情绪。

结合歌词进行品德教育并小结。

学生活动

和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲2/4拍子欢快活泼的特点。

和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可，不要太注意学生动作是否规范漂亮。

听歌曲

演唱

教

后

感

学生的积极性很高，都能认真的参与到教学活动中。