唱：再见吧，冬天 小小雨点教学设计思路

《小小雨点》教学设计

教材分析

《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。

学生分析

根据一年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

教学目标

1．会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

2．感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3．积极地参与音乐活动，能正确选择或自编动作为歌曲《小小雨点》伴奏。

教学重点和难点：

1．用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

2．能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

教学准备：

钢琴、多媒体课件等。

教学过程设计

1.

组织教学

伴随《一年级主题曲》进入音乐教室；唱师生问好歌；跳集体舞《小苹果》。学生边唱边找到自己的位置（激发兴趣，活跃课堂气氛，调动学习新课的积极性。）

2.

情境导入

(1)猜谜语导入：三人同日见，百花齐争艳。（“春”字

）

师贴出大写的绿色的“春”字于黑板上。请学生说说找到的春天哪些景色？

生答：春天。

（谜语激趣，使学生乐于参与音乐活动。）

(2)播放多媒体画面（伴乐春景图）

师：你们喜欢春天吗？为什么？春天在召唤我们呢，让我们一起唱起来跳起来吧。

(3)

律动《嘀哩嘀哩》。

(4)

师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！

生各抒己见。欣赏感受老师找到的春天画面。画面感受：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了…生齐随音乐做律动。（拓宽音乐知识面，接触同一主题的不同歌曲。）

3.感受探索、自主学习

（1）导入

师：春天来了，种子也想出来跳舞，可它渴了，该怎么办呢？

生：喝水，下雨。

（2）师：对，我们就来欣赏视频《小小雨点》。

（3）师：请把小雨点落在哪里？谁开心乐了？

生欣赏感受说出：小雨点落在花园里、田野里、池塘的景色。

（4）出示歌词，听范唱，师生同拍手。

（5）出示两种节奏拍手读歌词。

拍手有节奏地朗读歌词。

（6）师：歌词告诉你们一个什么道理？

师小结：歌词采用拟人化手法向我们传递了万物生长离不开雨露的科学道理。

（7）跟着范唱学唱。在分乐句处做一个动作，找出有几个乐句组成。

生：四个乐句，

（8）采用听唱法教唱乐谱。

（9）探讨乐句结构：

生：第一、三乐句完全相同，第二、四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。学生学会观察乐句之间的联系，寻找到答案：

（10）跟琴填词唱。

（11）完整地歌唱。

生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲

（12）创编歌表演。

（13）小组合作歌表演

4.拓展延伸

（1）创编歌词。你能用你喜欢的方式来表达对春天的热爱吗？关于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢？

（2）播放伴奏音乐。

（3）分小组讨论活动（师放伴奏音乐）

（4）小组展示。

学生创编，唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。有关春天的主题：有的组唱歌有的组跳舞有的组朗读。(播放歌曲伴奏，让学生反复聆听、感受、体验中自主创编，提高学生合作能力。) 5.课堂小结

师：关于春天的歌好多，老师也给大家带来了几首，一起来欣赏一下。

欣赏与春天有关歌曲片段。

随歌声有序离开音乐室。(通过搜索春天的歌，帮助学生感受春天的美。）