4 认识感官教学设计及课堂实录

温江区光华实验小学电子备课

课题

教

学

目

标

认识感官

1.

通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。

2.

观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

3.

在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。

教学重点

教学难点

能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学准备

PPT、纸杯、橘子皮、小红花

第

1 课时

今天老师想和大家一教学环节

师：

一、导入学生活动

学生回答：愿意

二次备课

起做一个游戏，同学们愿意和我一起做这个游戏吗？

老师当指挥官，同学们当执行者，我说身体的哪一个器官，你们就指同桌的相对应的器官，注意哦，不要用手触碰到同桌的身体，只用指着就行了。准备好了吗？眼睛、鼻子、耳朵、皮肤、舌头。看来同学们都指认的非现在有一个问题要问大家了，我们刚才都说了哪些器官呢？板书。回答得非常准确，其实这些器官新课

学生回答：准备好了。

学生开始指认同桌的

常正确，非常棒。那老师身体部位

学生回答：眼睛、鼻

它们有一个共同的名字，子、耳朵、皮肤、舌头。

叫感官，就是感觉外界环境的一类器官，简单地说两遍。感官、感官。那我们今天就来认识一下这些感官。板书。想一想这些感官分别有什么作用。看来大家对我们的感官的作用都非常的熟悉。那同学们知道这几个感官里面哪一个是我们身体最大的感官呢？因为它遍布我们的全身，所以皮肤是最大的感官。那我们现在就用我们的感官去观察这个神奇而又美丽的世界。

学生回答：感官、感

二、学习新课

就叫感官，来跟着老师读官。

学生回答：

学生回答：皮肤。

学生回答：

1、运用眼

展示一幅图片，师：老师现在要带大家去树睛观察

林里看一看，同学们仔细

的观察一下这片树林里有哪些小动物，我们一共有十二个小组，我们分小组进行比赛，在书上圈出你找到的小动物，然后数一数找到的小动物的个数，看哪一个小组找到的小动物最多最准确，待会儿我们请每个小组的代表来说一说你们小组找到的小动物的个数。

学生小组进行讨论交流。

学生回答：五个、六个、那到底有多少个小动物，

七个、九个。

我们待会儿来揭晓答案。

现在老师有一个问题要

问大家，你们是怎样发现这些小动物的？看来同学生回答：青蛙，眼睛

大大的，身体有点鼓鼓的，

和它周围的环境有所不同。

学们观察的都非常仔细，

眼睛也特别的明亮，那我

们现在就来确认一下我

们把小动物找完没有。放

视频。

所以这片森林里一共有9只小动物。我们来看一看哪些小组找的少一些呢。

问：为什么你们小组只找学生回答：因为我们没有看清楚那个枯叶蝶，它的颜色到了六只小动物呢？所以我们在观察事物的时候要仔细。

和背景太像了。

师：我们刚才用了眼睛去

观察了森林里的小动物，

那么我们就用耳朵去聆频。问：这段音频里面有几种小动物的声音？分别是哪几种呢？

所以我们在生活中聆听声音的时候一定要养成专注的好习惯。

2、运用耳听这个世界。放一段音朵观察

学生回答：四种。分别是牛、羊、猪、狗。

3、运用皮肤观察

师：那么现在请同学们用学生回答：我觉得用手去摸你们的小手去摸一摸桌桌子感觉凉凉的，很光滑，子和衣服，说说你有什么摸衣服的时候感觉软软的，感受。再用你们的小脸蛋很舒服。而用脸贴着桌子会儿去感受一下桌子和衣服。

所以用皮肤也可以感受到冷热等。

感觉更冰，贴着衣服就觉得很暖。

师：老师事先给每个小组

的桌子上都准备了一个学生回答：香香的、酸酸的、密封的纸杯，请大家闻一有股甜味。

闻杯子里有什么气味。

师：现在就请大家把杯子打开，看看里面到底是什道。

学生完成相关任务。

么。并尝一尝它是什么味学生回答：有点苦，又有点甜甜的。

师：我们刚才用了我们的

感官去感受这个世界的神奇与美妙，现在老师就想检测一下大家到底有没有真正认识了这些感它们，所以请大家翻到学生手册完成相关内容。

学生完成学生手册。

官，并且可以很好的运用

师：那么除了我们人有这

些感官以外，许多动物也学生观看视频。

有感官，而且有些动物的某些感官还特别灵敏，我们一起来看一看吧。

师：好了同学们，今天的认识感官就上到这里，相信我们很多同学都已经认识了自己的感官，并且能够很好地运用它们来观察这个美丽的世界，回家你们就可以分享给爸爸妈妈们，告诉他们你们这节课收获有哪些。

作业

预设

板

书

设

计

1、预习本课后面的内容。

2、完成学生手册。

3、回家以后和父母分享所学内容。

认识感官

感官：眼睛：看事物

耳朵：听声音

皮肤：感受冷热等

鼻子：闻气味

舌头：尝味道

教

学

反

思

这是我第一次上一年级的公开课，而且也是第一次上区级教研课，说实话，刚开始接到这个重任的时候我是感觉非常激动而又慌乱的。没有任何教学经验的，教姿教态都还处于不断改进的状态，怎么能在区上的各个前辈面前班门弄斧呢。于是向师傅请教，师傅说“如果你不迈开这一小步，以后怎么迈开一大步呢？教师本来就是经验的积累，相信自己。”考虑了一个晚上，我决定勇敢迈出这一步。这节课的内容我磨课磨了差不多七次，磨一次就改一次，我发现一年级的学生上课不能像给三年级的学生上课一样，一年级才刚上小学，很多规矩都还没完全的学会，而且如果课上的比较枯燥的话他们的注意力是很容易分散的，所以我选择用做游戏作为课堂的导入，引起他们的兴趣。刚开始磨的那几次很失败，因为直接偏题了，重点内容没有把握好，把大量的时间都花费在让他们认识森林里的动物，因为我觉得应该让学生从小树立一个正确的知识观，是什么就是什么。但是教研员说本节课的内容重点在于让他们认识感官，并且能够很好地运用这些感官，同时知道在利用这些感官的时候应该注意什么，形成一定的科学素养。所以我又再次大幅度的将教学设计进行改动。在PPT上也花了很多功夫，尽量使用一些卡通化的文字内容来呈现，但又不能弄太多以免主次不分。在调节课堂纪律的时候我也请教了几位班主任，学习了很多调控口令，总体还是很有效的。学生对每个版块的内容都比较感兴趣，加上小星星的直观鼓励，所以整堂课的节奏我可以较好地去把握。但是在做学生手册的时候发生了一些失误，我忘了他们还处于一年级阶段，很多字都不认识，没有老师读题的帮助下他们是很难完成

相关任务的，所以在看到他们大部分都连错的时候我选择给他们读题，让他们理解题意后再做，效果就很好了。整堂课下来总体没有什么大的错误，但是在以后给一年级学生上课的时候我会尽量运用简单易懂的词汇来表达我的意思，因为他们还处于基础学习的阶段，太难懂得话会让整堂课进行很困难。这节课上下来让我受益颇多，在以后对低段教学的探索有了更深一步的认识。