4 科技发展话克隆教学设计范文

科技发展话克隆教案

辽宁省海城市腾鳌镇中心小学

李树友

教学目标：

科学探究： 能够通过查阅资料的方式探究克隆技术的发展

能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响

。

情感、态度及价值观： 意识到科学技术会给人类与社会发展带来的好处，也可能产生负面影响

，关注与克隆技术给人类带来的影响。

科学知识： 知道克隆是生命科学中的一项巨大的技术工程

了解克隆技术给人类带来的影响

。

教学重难点： 了解克隆技术的知识，认识科学技术给我们现代生活带来的影响。 教学准备： 准备好关于克隆技术的影响。 教学过程：

一、谈话导入，什么是克隆？有同学知道么？那这节课我们就来看看

。

板书课题：科技发展话克隆。 二、自主阅读：克隆技术。 1、提出问题，学生自主阅读。

2、细胞：19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位。

3、细胞长什么样？

克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念：见P23

克隆可以用在植物上：名贵兰花、人参。

也可以用在动物上：克隆羊多利，教师讲解克隆羊是怎么回事

。

4、克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们在一起来总结总结：

培养优良畜中和生产试验动物

生产转基因动、植物 生产人胚胎干细胞用于细胞和组织代替疗法（培育出一个新的器官）

复制濒危的动物物种、保存传播动物资源

5、刚刚我们说了克隆这么多的优势？是不是克隆就是有优势没有劣势？

追问一：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？ 追问二：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？ 追问三：爱情比母爱跟本没有保证

追问四：克隆人可能会成为恐怖分子的工具

追问五：克隆技术毕竟是有一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上

是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？ 追问六：道德问题 6、学生畅想未来科技的发展 三、作业 思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。

板书设计

植物克隆：施莱登、施旺—细胞

动物克隆：绵羊多利

科技发展话克隆

斯蒂伍德—培育胡萝卜幼苗