Unit 1 Helloppt配套教案板书设计

教学目标

1.帮助学生认识教材中的主线任务。

2.开展各种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标。

3.通过Listen

and

say

的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型

Hello,

I'm……

4.让学生初步用I'm……作简单的自我介绍。

2学情分析

对于初次接触英语的学生来说,激发他们的学习兴趣和培养良好的英语习惯很重要,所以在儿歌,歌曲,游戏等活动中,学生会学会词汇与句型,也会对英语产生浓厚的兴趣,为以后学好英语做好铺垫! 3重点难点

重点:词汇:hello, I, Miss句型Hello,

I'm……

的掌握。

难点:用I'm……作简单的自我介绍。

4教学过程

活动1 【导入】导入

Listen

a

song: I'

m

Dolly。

教师热情洋溢的用英语向全班学生打招呼,并介绍自己,引出本节的核心话题Hello! 用Hello向全班学生问候,并鼓励学生用同样的语言回应。接着向全班问好,通过挥手致意,帮助学生理解新语言。

活动2 【讲授】讲授

借助白板呈现Look

and

learn

中的四个人物及Miss

Fang的图片,让学生在了解本单元任务的基础上跟着说一说。

T: This

is

Peter.

Peter. Ss: Peter T: This

is

Alice.

Alice Ss: Alice T: This

is

Joe.

Joe Ss:

Joe T: This

is

Kitty.

Kitty

. Ss:

Kitty T:

This

is

Miss

Fang.

Miss

fang. Ss:

Miss

fang. 活动3 通过角色扮演活动,呈现本单元的核心句型:Hello,

I'm……

首先,教师拿出Peter的图片,扮作Peter与全班学生打招呼,并示意全班学生用Hello回应,鼓励学生加上肢体语言。

T: (hold

a

picture

of

Peter)

Hello,

I'm

Peter. Ss: (wave

their

hands

)

Hello. 然后邀请学生上来进行角色扮演。让他们分别扮演Peter

Alice

Joe

Kitty向全班学生打招呼。

S1:(hold

a

picture

of

Joe

and

wave

his

hand )

Hello,

I'm

Joe Ss:

Hello,

Joe 活动4

【练习】教师出示Listen

and

say的图片,播放录音,学生逐句跟读对话。然后让学生在小组内分角色表演对话。最后,邀请几组学生上前表演对话。

Post-task

activities 将Peter

Alice

Joe

Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌子上,分别向这四个学生打招呼,并示意学生快速站起作出相应回答。

T:Hello, I'm……

S1: Hello, I'm

Peter 让学生开展对子活动,仿照Listen

and

say

的对话,用自己的真实姓名开展对话,互相介绍。

Hello, I'm……

活动5 测试：通过Quick

response和True

or

false活动让学生进一步熟悉本单元中的人物名字,进行测试。

Quick

response T: (Point

to

Peter

in

the

picture)

Who

is

he? S1: Peter T: (Point

to

Alice

in

the

picture)

Who

is

she? S2:

Alice T: (Point

to

Miss

Fang

in

the

picture)

Who

is

she? S3: Miss

Fang True

or

false T:

(Show

a

picture

of

Peter)

Is

this

Joe? S1: No T: You're

right.

It'

Peter. T:

(Show

a

picture

of

Alice)

Is

this

Alice? S2: Yes. T: Yes.

It's

Alice. 活动6 【作业】Sing

a

song:

I/m

Dolly