Unit 1 Seasons优秀教学实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 课题：Weather 教时：Period 1 教师：Helen <教材分析>：

本单元的话题是Weather，以儿歌How's the weather为载体，通过学习不同天气的情况和在不同的天气里能做的事，结合学生的实际情况，引导学生学习相关语言知识，感受不同天气带来的不同感受，表达对不同天气的喜爱之情。

<单元划分及话题>：

Topic: Weather

Sub-topic 1: The weather in our lives Sub-topic 2: On ____ days.

<单元目标> 1.

语言学***

A.

能听懂、朗读并理解本单元的核心词汇：sunny, rainy, cloudy和windy，并根据场景合理运用词汇介绍天气情况。

B.

能听懂、朗读词组play on the beach, hear raindrops, stay at home, ride a bicycle, smell flowers, hear wind, fly a kite，并用这些词语能正确表达自己能做的事情。

C.

能运用核心句型How is the weather? It's …应答天气情况。用I like … days. 表达自己喜欢的气候。

D.

结合旧知和本单元的核心语言，简单介绍天气情况，以及根据实际情况表达自己喜欢的天气和原因。

E.

能理解和运用句型Let's go to the beach.理解用句型Let's…提出建议。

2.

语言文化与情感

体会气候让我们的生活变得多彩多姿，感受气候带给我们的快乐。

3.

语言学习策略

<分课时教学目标> Period 1 Period 2 课时

话题

The weather in our lives On ____ days. 核心句型：Let's go to the beach.

核心内容（词汇、句型）

核心词汇：sunny, rainy,

cloudy, windy 核心句型：How is the weather? It's …

学习目标

A.

能听懂、朗读并理解本单A.

能熟练掌握和运用本单元的元的核心词汇：sunny, 核心词汇：sunny, rainy, cloudyrainy, cloudy和windy，并和windy，以及核心句型：How 根据场景合理运用词汇is the weather? It's …来描述天介绍天气情况。

气情况。

B.

能听懂、朗读词组play on B.

能运用词组play on the beach, the beach, hear raindrops, hear raindrops, stay at home,

stay at home, ride a ride a bicycle, smell flowers, bicycle, smell flowers, hear wind, fly a kite正确表达hear wind, fly a kite，并用自己能做的事情。

这些词语能正确表达自C.

能理解和运用句型Let's go to 己能做的事情。

the beach.理解用句型Let's…C.

能运用核心句型How is 提出建议。

the weather? It's …应答天气情况。用I like … days. 表达自己喜欢的气候。

D.

结合旧知和本单元的核心语言，简单介绍天气情况，以及根据实际情况表达自己喜欢的天气和原因。

语用任务

学生能简单介绍天气情况，根据实际情况表达自己喜欢的天气和原因。

学生能简单表达自己的建议，结合实际场景完成对话。

<本课时教学文本> -How is the weather? -It's _____.

It's _____.

I can ________.

I like _____ days.

<本课时教学过程> Procedures Pre-task preparation Contents 1.

Listen and enjoy 2.

Enjoy a chant Methods Purposes Evaluation Tasks

1-1.

Listen and 学生复习旧知，enjoy a song 引出话题。

1-2.

Enjoy a new 儿歌引入。

chant 'How's the weather today? '

1-1.

Learn the words 'sun' and 'sunny'. 1-2.

Learn and the passage.

2-1.

Learn the words 'rain' and 'rainy'. 2-2.

Make the passage.

While-task procedure 1.

Learn a new word 'sunny'

2.

Learn a new word 'rainy'

学生学习新词。

学生阅读文本，整体感知。

学生学习新词。

学生开拓思维，独立完成文本。

3.

Learn a new word 'cloudy'

4.

Learn the sound /d/

5.

Learn a new word 'windy'

3-1.

Learn the words 'cloud' and 'cloudy'. 3-2.

Make a chant 3-3.

Make a dialogue.

4-1. Learn the

sound /d/ in

different

words.

5-1. Learn the words 'wind' and 'windy'. 5-2.

Make a dialogue. 1-1.

Recite the chant. 1-2.

Listen and tick.

2-1. Lean the

Passage.

3-1. Make the

dialogue in the group. 3-2. Talk about

today's

weather. 学生学习新词。

学生参照图片，编写儿歌。

学生同桌合作，完成对话。

学生在单词中学习音标。

学生同桌合作，完成对话。

Post-task activities 1.

Review the words.

2.

Learn the passage.

3.

Make the dialogue.

学生通过儿歌复习单词，并做听力巩固、评价。

学生朗读课文。

学生小组活动，完成对话，进行评价。

学生运用所学，根据实际情况，介绍天气。

Listen and tick

Ask and answer Assignment 1. 拼背P30单词。

2. 一起作业网。

3. 熟读音标儿歌Lesson 24 /d/。

4. 根据模版，自问自答。

M3U2 Weather

Period 1 The weather in our lives

How is the weather?

It’s

sunny

It's hot

I can

play on the beach

cloudy

cool

hear raindrops

rainy

warm

stay at home Board design

windy

cold

ride a bicycle

smell flowers

hear wind

fly a kite

I like _____ days. <本课时学习评价设计> 评价目标

评价维度及内容

新知掌握程度

观察点/任务

评价标准及要求

评价主体

学生本人+教师

学生互评+家长+教师

评价统计

Worksheet-

Listen 能根据录音，

能够正确勾出勾选相应的听到的内容

and tick.

内容。



勾选出现错误

能在语境中，借助板书，运用单词和句型介绍天气特征。



介绍天气情况，根据实际情况表达自己喜欢的天气和原因。



需要在同学和老师的帮助下表达自己喜欢的天气和原因。

听说能力

Worksheet- Ask

and answer.

<本课时学习评价任务单> Task 1: Listen and tick. (听录音，勾出你听到的内容)

Eddie Danny Kitty Alice

Task 2: sunny

rainy

cloudy

windy

hot

warm

cool

cold