唱：五月的夜晚 我们的田野优秀教学设计范文

五月的夜晚

教学目标：

1、指导学生能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》。

2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学的表现力和创造力。

3、通过教学，唤起学生对美好自然的向往，培养学生热爱大自然的感情和良好的合作意识。

教学重点：用饱满优美的声音演唱歌曲。

教学难点：引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。

一、节奏练习（引出重复）

(1) 师：今天我们来上一节音乐课，在上课之前我们先做一个节奏练习，老师拍什么节奏，你就拍什么节奏。（准备）再连起来打一打。

出示节奏幻灯一

师：刚才我们打的是第一行的节奏，读一读。

再读第二行，发现节奏有什么特点？我们来连续拍两次。

你能用一个词来说明后一句和前一句的关系么？

（2）师：两句以相同的内容出现，我们称之为重复的创作手法，今天老师还带来了一段旋律，这是一段含有重复句的旋律，老师来唱一遍，请同学们听听他出现几组重复句呢？

（3）师用啦哼唱（

生回答）

（4）同学们跟老师用动作感受两组重复句，感受这两组旋律的走向（师生一起）

师：你们的动作很优美，这段旋律是我们今天要学习的匈牙利民歌《五月的夜晚》，匈牙利是欧洲的的一个国家，被人们成为欧洲的音乐之乡。

二、学唱歌曲

1、先听老师完整的唱一遍，从老师的歌声中你仿佛看到了什么样的景色或者有什么样的感受呢？

放伴奏教师范唱 生回答

师：同学们听到了那么多美丽的景色，发生在几月份啊？五月是匈牙利的春天，春天的夜晚宁静而清凉。

幻灯片二 歌谱

2、跟着老师的琴声在心里默默唱一遍

3、用la哼唱

（口型圆润）

4、读谱 5、师：同学们发现没有，歌谱中出现了陌生的记号，这种记号叫做保持音记号

幻灯三 保持音

师：属于装饰音的一种，保持音记号要求这个音符唱的时候，声音要饱满，而且时值唱足，一拍要唱满，把带保持音记号的乐句唱一唱

6、最后一小节出现了熟悉的记号，叫什么？跳跃记号要求音符唱的轻快，跳跃。

7、歌谱完整的唱一遍

思考：歌曲分几个乐句？

8、师：分五句我们可以注意换气的地方，加上换气记号，使我们的旋律唱的更加流畅，沉稳，注意换气记号，

9、再次完整唱谱。

10、有感情的朗读歌词

11、唱歌词

思考：旋律线是怎么变化的? 旋律线形状像波浪一样将歌曲衬托的很美，下面请同学们有感情的唱一唱，把旋律的起落唱出来。

12、歌曲处理

师：除了跳音、保持音唱法处理好之外，我们在歌曲的力度上做哪些变化呢？（渐强

渐弱

强

弱）

分句来处理

13、完整的演唱

三、知识补充介绍

师：刚才我们用力度记号处理了一下歌曲，你们唱的就不一样，唱的更加好了，那你们想不想走进匈牙利看看呢，让朱老师带着你们去畅游一番。

⑴匈牙利的地理位置：

匈牙利位于欧洲的中部，他的首都是布达佩斯。 (2)匈牙利的美丽风光：

郁金香是荷兰的国花，也是匈牙利的国花。匈牙利还有许多著名的风景，如美丽的多瑙河，这儿便是首都布达佩斯，两岸分别是布达和佩斯两座城市，是多瑙河上8座美丽的桥把他们连为一体的。著名的伊丽莎白大桥横跨美丽的蓝色多瑙河

，在夜色的衬托下显得格外美丽。

(3)匈牙利的音乐文化：

匈牙利有著名的音乐宫叫佩斯音乐宫。佩斯音乐宫和奥地利的维也纳金色大厅齐名，每年在这里都要上演一场精彩的新年音乐会。李斯特是世界著名的音乐教育家、钢琴演奏家，为匈牙利创作了十九首《狂想曲》，被人们誉为“钢琴之王”，是匈牙利人民的骄傲。

⑷匈牙利的舞蹈：

匈牙利人民能歌善舞，那儿的人们拥有与生俱来的舞蹈天赋，他们特别喜欢拉起小提琴，手拉手围成圆圈快乐的舞蹈。同学们你们想不想加入呢？

四、舞蹈

第一个动作：一拍一步往圆心走，左脚开始走四步，手上举，退回时左脚先迈，走四步手放下退回原位。

第二个动作：内圈同学左脚开始横向走八步，然后往右走八步退回原位。外圈同学反之。

老师哼唱做一遍，跟着音乐做两遍。

六、小结

师：这两个动作对匈牙利人民来说有特殊的含义，手上举表示匈牙利人民热爱生活中的大山，转圈表示他们热爱生活中的平原河流，让我们跟着音乐跳一跳，大声的演唱，注意表情，让我们在歌声中离开教室