①小猫咪穿鞋子教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小猫咪穿鞋子教案一、教学目标:1、知识与技能:正确流利地朗读课文,初步了解课文内容,识字,写一个生字“落”。2、过程与方法:通过同桌合作学习,培养合作学习能力。借助多听,多读,培养学生语感。3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。二、教学重点:初步了解课文内容,学习生字,知道公鸡

资料类型：教学教案文档

所属课文：①小猫咪穿鞋子

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2018-05-09 11:02:00

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学校：成都市东城根街小学

①小猫咪穿鞋子教学设计实例

未知

2018-05-09 11:02:00

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关键词：①小猫咪穿鞋子教学设计实例

正文

小猫咪穿鞋子教案

一、教学目标:

1、知识与技能:正确流利地朗读课文,初步了解课文内容,识字,写一个生字“落”。

2、过程与方法:通过同桌合作学习,培养合作学习能力。借助多听,多读,培养学生语感。

3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。

二、教学重点:

初步了解课文内容,学习生字,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。

教学难点:正确流利地朗读课文。

三、教学过程

(一)激趣导入

师:孩子们还记得上学期咱们学习了课文《雪地里的小画家》这篇课文吗?

生:记得

师:出示PPT 那我要考考知道你们知不知道这些小脚印都是谁留下的呢?

生:猜脚印

师:你们瞧,小动物的脚各有不同的形状,而且他们的脚印里还藏小

秘密呢!想去发现这些小秘密的娃娃请坐直,王老师发现,你们的眼睛里都闪着好奇的光芒,今天我们就学习第五单元。五单元的单元主题就是:“好奇”

生:齐读2遍

师:有一只小猫不知道动物们脚的秘密,于是它做了一件什么事呢? (板书课题)

生:齐读课题

(二)初读课文

师:先听王老师读课文,听清每个字的字音,看清字形,(口令)生:指书,听

师:现在请你自己读一读课文,如果遇到不认识的字你可以怎么做?生:回答

师:还有一个要求,请你边读边标明课文的自然段,开始

生:自读课文,标明自然段(5个)

师:现在我要请5个娃娃来分别读一读这5个自然段,其他娃娃边听边想一想小猫咪分别去问了哪些朋友?

生1:分自然段读

生2:公鸡,麻雀,大白鹅

师:我们现在已经能比较正确流利地朗读课文,并且对课文内容也有初步的了解,现在我们来和文中的词语宝宝打打招呼吧。

师:谁来当当小老师,你会读哪个就教哪个

生:教读

师:出示词卡秘密,谁来读一读这个词语?

生:读词语

师:谁来说说秘密是什么意思?

生:回答

师:隐蔽不为人知的事情或事物。

师:你有秘密吗?谁愿意悄悄跟我说一说他的秘密

生:回答

师:词宝宝变成字宝宝我们一起来读一读吧

生:齐读

师:开火车检查

(三)写字

师:这节课,我们要学习生字:“落”,以前古时候,落是长这样的,你能对比两个落,结合上学期我们学过的象形字来说一说你的发现吗?

生:谈发现

师:落字是什么结构的字?

生:上下结构

师:我们笔顺规定,要从上往下写,所以先写什么?

生:草字头

师:书空落

生:笔画数

师:落字在田字格中的占格

生:说占格

师:给落字找一个词语朋友生:组词

关于本教案的常见问题

Q：①小猫咪穿鞋子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①小猫咪穿鞋子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①小猫咪穿鞋子教学设计实例