搭一搭（二）课堂实录

搭一搭(二)教学设计

八家农场小学赵东辉

一、教学目标

1、经历搭房子的实际操作过程,进一步理解余数的含义,体会有余数除

法与生活的密切联系。

2、结合实际操作,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,

进一步体会余数要比除数小的原则。

3、能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功

的欢乐。

二、教学重难点

重点:用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式。

难点:运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

三、教具学具

教具:课件

学具:小棒、圆形卡片等

四、教学设计

1、创设情境,激情导入

昨天,淘气和笑笑用小棒搭了正方形,大家还记得他们是怎么搭的

吗?今天淘气和笑笑又用小棒搭了另外的一种图形,你们想知道吗?那就让我们一起去看一看吧!(出示课本情境图)

请同学们认真观察,他们在搭什么呢?搭一个小房子用多少根小棒?他们两个人用了16根小棒,可他们不知道搭几个小房子,还剩几根小棒。聪明的小朋友,你能帮助他们解决这个难题吗?

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2、探索交流,解决问题

(1)有余数的除法极其竖式的计算方法。

师:同学们,现在就让我们一起来帮助淘气和笑笑解决这个问题吧! a.让学生用16根小棒搭一搭,并列出除法算式。

学生独立搭一搭,然后汇报展示自己搭的小房子,列出算式:16÷6 =2(个)……4(根)。

师提问:这里的16、2和4分别表示什么呢?

b.学生尝试自己列竖式,然后在小组内交流自己所列的竖式。

师:用16根小棒搭小房子,搭每个房子用6根小棒,可以搭成2个房子,还剩4根小棒,我们用算式:16÷6=2(个)……4(根)来表示,我们已经知道了怎样列没有余数的除法竖式,你能用竖式表示出来这个有余数的除法算式吗?试一试吧。

学生独立完成。

c.全班汇报交流:

①展示不同学生列出的竖式,师根据学生的列式一步一步进行板书,并提示学生各个部分所表示的含义。

②再次让学生说一说竖式中各部分的含义。

d.教师小结:有16根小棒需要去分,6表示每6根小棒搭成一个小房子,2表示搭了2个小房子,2个6根小棒是12根,还剩下4根小棒不能搭成小房子了,所以还余4。

师:同学们,经过大家的共同努力,我们已经帮助淘气和笑笑解决了这道难题,他们两人非常高兴,我代表他们谢谢你们了,你们真是爱动脑筋的好孩子,继续加油!

3、巩固应用,内化提高

师:淘气和笑笑看到同学们表现的这么好,他们很不服气,又出了几道数学题要考考同学们,你们愿意接受挑战吗?

a.课本第6页的看一看,说一说。

让学生们根据有余数算式结合题目中的两个生活实例说一说,每个数字在生活实例中代表什么意思。先让学生们小组讨论,然后找同学回答。

b.教材第7页“练一练”第1题。

① 学生独立完成。

② 展示,交流:结合算式说一说竖式中每个数所表示的意义。

c.教材第7页“练一练”第2题。

①学生独立完成。

③ 展示学生所做的题。

重点让学生说一说自己的解题思路。

4、回顾整理,反思提升

a. ：16÷6＝2（个）……4（根）通过这节课的学习，你们有什么收获？能说给淘气和笑他们听吗？

b. 淘气和笑笑课后也给同学们留了一道题，你想知道是什么题目吗？（出示教材第7页“练一练”第5题）

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5、板书设计：

1.

16÷6＝2

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