2.100以内的加法和减法（二）（通用）ppt配用优秀教学设计

课题:计算专题复习(一)

——100以内的加法和减法

番禺区石碁镇永善小学陈慧妍

内容分析:

100以内加法和减法(二)教学主要是两位数加、减两位数的笔算。它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。本节课是提取计算部分展开专项复习,主要复习内容包括:两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算。

学情分析:

学生在新授课已学会两位数加、减两位数、连加、连减、加减混合运算的计算方法。本班大部分学生的计算能力不错,但也有个别学生计算较慢,因此,在教学中,除了对于大部分学生的指导外,还特别要关注计算较慢的学生。为了提高学生的计算能力,还要加强进行口算练习。教学目标:

1.知识与技能:引导学生经历知识分类和整理的过程,让学生体验到分类整理在复习中的作用,形成较为系统的认知结构。

2.过程与方法:通过对100以内的加法和减法(二)的计算方法的复习与整理,使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算,并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

3.情感态度与价值观:渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想,培养学生简单的整理归纳的能力,体验到与同伴交流合作的乐趣。

教学重点:

1.形成初步的整理知识的能力。

2.能熟练地进行两位数加、减法的笔算。

3.会运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学难点:整理、归纳能力的培养。

教学准备:数字卡片、任务卡、课件、投影、研学案

教学过程:

一、情境导入,游戏热身

学生做数字卡片游戏。

【设计意图】抓住孩子好奇心重的特点,通过趣味的游戏和借助一些道具,加强学生的兴趣。二、分类复习,讨论交流

1.分类整理,构建两位数加、减两位数的知识网络。

(1)教师提出要求:分小组商量呈现的7道算术题怎样分、分几类,再进行分类。26+3、82-50、16+80、28+59、30-26、19+32、61-18

(2)小组汇报交流。

(3)师生一起小结,整理学生的分类。2.计算方法的再呈现和梳理。

同桌讨论:两位数加、减两位数竖式计算时要注意些什么?

3.巩固训练。

(1)基础训练A

(2)基础训练B

【设计意图】有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,观察、操作、探究、交流应是学生重要的学习形式。让学生在“收集信息—分析信息—交流想法—集体整合”的自主研学过程中,体验到分类整理在复习中的作用,力求处理好具体与抽象(加法交换律)、估值(估算)与对比、运算的正向思维与逆向思维(验算)的关系,逐步提高运算活动中数学思维的含量,促进学生运算思维素养的提升。

三、自主研学,展示汇报

1.学生以小组为单位,自主研学连加、连减和加减混合的应用。

2.小组汇报交流,投影展示学生不同的方法,并让学生说说算理及相互评价。

【设计意图】遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念,通过放手让学生去思考、交流、讨论、合作等自主学习方法方式,培养学生简单的整理归纳的能力,同时体验到与同伴交流合作的乐趣。“重视算理—掌握算法—形成技能—训练技巧”,环环相扣,“算用结合”的过程力求让学生通过探究方法,促进学生自主领悟算理。一题多解提供多样化,从多样化走向最优化。

四、课堂练习,反馈成果

学生以竞赛的形式比拼,比正确率、拼速度。

【设计意图】循序渐进,使运算趋向正确、有据、合理、简洁。

五、分享收获,课堂总结

1.学生的分享与总结:收获了什么?发现自己哪些方面进步了呢?

2.教师评价与总结。

【设计意图】萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”学生的分享不仅让学生学会表达,也让学生学会倾听,取他人之长。

附件 《100以内的加法和减法（二）》计算专项复习·研学单

研学过程：

任务1迪士尼乐园门票：数字卡片加减法的练习：

加法□/减法□ →→门票√

任务2七个小矮人矿山车：小组合作：根据竖式，把算术题分类

竖式 2 6 8 2 1 6 2 8 3 0 1 9 6 1

+ 3 - 5 0 + 8 0 + 5 9 -2 6 + 3 2

- 1 8

26+3 82-50 16+80 28+59 30-26 19+32

任务3白雪公主的提问：

同桌讨论：两位数加、减两位数竖式计算时要注意些什么？

任务4冰雪奇缘的考验：看谁算得又快又准

任务5艾莎、安娜公主的爱心气球：在 里填上合适的数。

任务7史迪仔的比拼任务：细心算，用心检。

1.内填上“>”、“<”或“=” 2.口算速算

3.竖式计算

34+59= 72-27= 73-16+7= 89-（18+32）=

任务8小仙女的采访：谈谈这次旅行的收获，你发现自己哪方面有进步？ 研学评价：请在你熟练的知识点上涂铅笔色。