分数的意义说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计一、教学内容：西师版五年级下册《分数的意义》二、学习目标1.知识与技能：理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。2.过程与方法：通过主动探索，培养同学们的成功体验，坚定学好数学的信心。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-25 14:59:00

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学校：重庆市潼南区田家九年一贯制学校

分数的意义说课稿【一等奖】

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2018-04-25 14:59:00

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关键词：分数的意义说课稿【一等奖】

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《分数的意义》教学设计

一、教学内容：

西师版五年级下册《分数的意义》

二、学习目标

1.知识与技能：理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。

2.过程与方法：通过主动探索，培养同学们的成功体验，坚定学好数学的信心。

3.情感与态度：培养同学们的分析能力和归纳概括能力。

三、教学过程：

（一）激趣导入：

1、老师：出示一个月饼，然后把这个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的几分之几？

1生反馈：每份是这个月饼的 4

课件展示: 8个月饼，平均分成4份，每份是这盒月饼的几分之几？ 2个月饼是它的多少？

2、感知一个整体

教师在黑板写“1”，让学生描述哪些东西可以用自然数“1”来表示？师：将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

3、师：同学们，请拿出你们准备的10根小棒，把它看做单位（1），平均分成5份，其中的3份是10根小棒的几分之几？

生自由合作，探究，然后汇报

课件展示：

1师：把四个苹果看成一个整体，平均分成四份，一个苹果是这个整体的

（），4

个苹果是这个整体的（） 4

师：把6只熊猫看成一个整体，可以怎样平均分？

4、生讨论并反馈

师：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或者几份的数，叫做分数。

师：谁说一说,单位“1”指的是什么?

5、生反馈：

1、可以表示单个物体

2、也可以表示多个物体

简单介绍，什么是分子，什么是分数线，什么是分母？

出示练习题，做一做，汇报情况

四、板书：分数的意义

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

五:勇敢闯关,课堂练习

六:拓展训练

1、把4米长的铁丝,平均分成5段,每段是这条铁丝的()。

2、一辆汽车3分钟行驶了4千米,每分钟行驶4千米的()。七:实践与探索

1.你是全班人数的()。

2.你们小组的人数是全班人数的()。

3.你们小组的女生人数是你们小组总人数的()。

八:课堂总结

1. 分数的产生:生活的需要

2. 单位“1”

3.分数的意义:把单位“1”

做分数。

4.分数各部分名称

………… 分子(表示取的份数)

分数线

分母(表示把单位“1”平均分成的份数)

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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