两位数减两位数（退位减）教学设计和教学实录
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2018-05-27 11:41:00
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两位数减两位数（退位减）教学设计和教学实录
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关键词：两位数减两位数（…教学设计和教学实录
正文
课题:两位数减两位数(退位减)
教学内容:教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、练习三第6题。
教学目标:
知识与技能
(1)使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。
(2)通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程,培养学生的数学综合素质。
过程与方法
在学习过程中,培养学生合作学习的意识和习惯。
教学重、难点:
理解两位数减两位数,当个位不够减时如何退位的方法。
教法与学法
教法:尝试指导法。
学法:小组研讨法。
教学准备:
多媒体课件、教材第17页的情境图、小棒。
教学过程:
一、设疑激趣
(1)多媒体出示教材第17页情境图,你能提出什么问题?
(2)美国比俄罗斯多多少枚金牌是我们上节课学过的问题,谁能回忆一下两位数减两位数(不退位减)的笔算法则?
(3)51-36=?
二、探索新知
(1)学习例2.
①动手摆小棒,合作探究。
思考:为什么要拆开一捆呢?
②多媒体演示摆小棒过程,老师跟随画面讲解。
(2)结合摆小棒图,引导列竖式。
(3)交流汇报。
①个位上的“1”减“6”不够减,怎么办?
②十位上算法:十位上被个位借1之后还剩下几?
③ 多媒体课件再现。
（4） 学习例3.
三、 积累运用
（1） 完成教材第19页“做一做”
（2） 完成练习三第6题。
四、 总结提升
通过本节课的学习，你学会了什么？如何进行两位数减两位数的退位减？
板书设计
两位数减两位数（不退位减）51－36＝15 4 11 5 1 5 1 － 3 6 － 3 6
5 1 5 4 11 5 1 －3 6
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来自：学校：浏阳市沿溪镇沿溪完全小学
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