两位数减两位数（退位减）教学设计和教学实录｜教案在线预览

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课题:两位数减两位数(退位减)教学内容:教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、练习三第6题。教学目标:知识与技能(1)使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。(2)通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程,培养学生的数学综合素质。过程与方法在学

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减两位数（退位减）

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2018-05-27 11:41:00

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学校：浏阳市沿溪镇沿溪完全小学

两位数减两位数（退位减）教学设计和教学实录

未知

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关键词：两位数减两位数（…教学设计和教学实录

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课题:两位数减两位数(退位减)

教学内容:教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、练习三第6题。

教学目标:

知识与技能

(1)使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。

(2)通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程,培养学生的数学综合素质。

过程与方法

在学习过程中,培养学生合作学习的意识和习惯。

教学重、难点:

理解两位数减两位数,当个位不够减时如何退位的方法。

教法与学法

教法:尝试指导法。

学法:小组研讨法。

教学准备:

多媒体课件、教材第17页的情境图、小棒。

教学过程:

一、设疑激趣

(1)多媒体出示教材第17页情境图,你能提出什么问题?

(2)美国比俄罗斯多多少枚金牌是我们上节课学过的问题,谁能回忆一下两位数减两位数(不退位减)的笔算法则?

(3)51-36=?

二、探索新知

(1)学习例2.

①动手摆小棒,合作探究。

思考:为什么要拆开一捆呢?

②多媒体演示摆小棒过程,老师跟随画面讲解。

(2)结合摆小棒图,引导列竖式。

(3)交流汇报。

①个位上的“1”减“6”不够减,怎么办?

②十位上算法:十位上被个位借1之后还剩下几?

③ 多媒体课件再现。

（4）学习例3.

三、积累运用

（1）完成教材第19页“做一做”

（2）完成练习三第6题。

四、总结提升

通过本节课的学习，你学会了什么？如何进行两位数减两位数的退位减？

板书设计

两位数减两位数（不退位减）51－36＝15 4 11 5 1 5 1 － 3 6 － 3 6

5 1 5 4 11 5 1 －3 6

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数（退位减）教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数（退位减）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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