小小图书馆国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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小小图书馆国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆国家优质课一等奖

正文

二年级数学下册《小小图书馆》教学设计郭祖文教学目标:

1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数剪发的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2.能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:掌握三位数减法的计算方法;

教学难点:1.理解“退1当十”的算理,并能正、正确计算。

2.能用所学知识解决所学知识解决一些简单的实际问题。教学准备:

卡片、多媒体;

教学思路:

新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习,培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。因此,在这节课中,努力提高学生的学习兴趣,营造一种民主和谐的氛围,在教师指导下,通过学生自己操作、小组合作、发现问题——提出问题——解决问题,使他们养成自主与合作学习的习惯。1、复习旧知:使学生熟练对以往两位数以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算,加深用竖式计算时

“数位对齐,从个位算起,个位满十向十位进一”的要点。本课主要学习三位数的减法计算,重点关注以下四个方面的问题:第一,在竖式计算中引导学生注意相同数位对齐;第二,帮助学生理解“退1当十”的计算道理;第三,引导学生体会有多样化的计算方法,积累计算经验;第四,发展学生提出减法问题的能力。二年级孩子年龄小,注意力容易分散,而数学计算稍有枯燥,基于这样的考虑,我把各环节用故事的形式串起来增加趣味激发学生的学习兴趣。

教学过程:

1.复习旧知

(1)比一比,口算。

(2)两位数的竖式计算。

(从中总结出竖式计算的顺口溜:相同数位要对齐,计算要从个位起,借1当十别忘记,还要减去借走的“1”。) 2.引入新知:

(1)观察情境图以及数据图,你发现了哪些数学信息?

(2)根据数学信息提出数学问题。(只要问题合理给予肯定。)

(3)老师小结引出本节要解决的第一个问题:

故事书比连环画多多少本?

(4)解决问题,列出算式。

(5)小组合作,利用多种计算方法算出得数,从中总结出

竖式计算最简便快速。(重点强调减法竖式计算时相同数位对齐,从个位减起。)

(6)解决问题二:科技书比连环画少多少本?

师:列出算式,用你最喜欢的计算方法计算。

本环节是减法竖式的难点,涉及到退位,重点强调“退1当十”和要记得减去借走的“1”,我认为只是书面与口头讲解较为抽象,所以我要求学生画计数器与竖式结合,更好的理解“借1当十”以及要减去借走的“1”。

三、课堂练习

1.竖式计算(改错)

2.应用题。(解决问题)

本环节我采取小组组员互相改练习题,从中相互学习,相互发现问题。

四.总结

每年的4月23日是世界阅读日,今天我们班去小小图书馆走了一趟,讨论了关于数学的问题,今后希望同学们能勤于阅读,爱上阅读,在阅读中发现更多与数学有关的故事。(对学生进行人文的教育。)

五.作业布置。

资料摘要

小小图书馆国家优质课一等奖

小小图书馆国家优质课一等奖

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文档信息

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配套课件

小小图书馆PPT课件和公开课教学设计模版

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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