①比本领教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《比本领》教学设计教学目标1、准确有感情地朗读课文,熟读“俩”,掌握多音字“了”、知道“领”、“象”的书写。2、有感情地朗读课文,通过读来体会角色内心情感。3、通过阅读知道合作的重要性。教学过程第一课时1、上课之前,我们先来做几道抢答题热热身。连一连,他们各自的本领是什么?天鹅大虾梭鱼梅花鹿金丝猴跑

资料类型：教学教案文档

所属课文：①比本领

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2018-04-21 07:29:00

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学校：成都市蓉城小学

①比本领教案设计范例

未知

2018-04-21 07:29:00

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关键词：①比本领教案设计范例

正文

《比本领》教学设计

教学目标

1、准确有感情地朗读课文,熟读“俩”,掌握多音字“了”、知道“领”、“象”的书写。

2、有感情地朗读课文,通过读来体会角色内心情感。

3、通过阅读知道合作的重要性。

教学过程

第一课时

1、上课之前,我们先来做几道抢答题热热身。

连一连,他们各自的本领是什么?

天鹅大虾梭鱼梅花鹿金丝猴

跑飞翔游泳爬树

每种动物都有自己的本领,本领就是自己擅长做的事情。

2、小朋友,你有什么特殊的本领(生说)——小朋友们也有自己的本领,今天,在森林王国里,就有两个小朋友要来比一比谁的本领大。

我们一起来读一读课题,小手指跟着老师来写课题。(师:领字第二笔试点,领字左边一个命令的令,右边一个页。)

3、请你们自由地、大声地朗读一遍课文,要求读准字音,读完后回答老师是哪两个小朋友要比本领。(生读期间老师画梅花鹿和金丝猴)

4、是哪两个小朋友在比本领——跟他们打打招呼

5、正式比赛前,老师要考考大家是不是会读这些生词宝宝了。(展示生词)

本领他们俩摘果子过不了

(本领——请一个人读,然后全班跟读。第二个有点难度,请一个小朋友读,俩这个字你们看,左边一个“单人旁”右边一个“两”,意思就是两个人,这个字的意思就是两个人——齐读——师教读——请同桌互相读给对方听,我来抽查——好,请你们俩来读给大家听听——他们俩读得对不对?【生完整地评价:他们俩···】——你们俩能读好吗?——大家都掌握了这个字的读音,非常好——·····——接下来金丝猴有个难的要考考大家了,这个怎么读?——过不了——连连线:了解,做完了,吃饱了,一目了然,) 6、生字会读了,那你会写吗?你认识这个字吗?

这是什么字——象,(古时候的人啊,写字很讲究一定要和实际的物体很相像,所以同学们看,这个象字就和大象非常相似,为了减轻我们书写的负担,我们就把它简化了。我们一起来写一写象这个字,小手指——注点意第六笔,这是大象长长的牙齿,—

—请你们描一描书上田字格里的象字)

关于本教案的常见问题

Q：①比本领教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①比本领》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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