①风名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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小语第三册(北师大版)风教学要求:1.通过有感情地朗读课文,理解诗歌内容,感知风的特点。2.认识4个生字 ,继续培养学生自主识字的能力。3.指导学生仿照课文的样子再写一节。4.体会诗的意境,培养学生的观察能力和想象能力,陶冶学生的审美情操。教学重点:1.通过有感情地朗读课文,理解诗歌内容,感知风的

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

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2018-05-04 00:07:00

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学校：成都市胜西小学

①风名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-04 00:07:00

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关键词：①风名师教学视频（文字实录）

正文

小语第三册(北师大版)

风

教学要求:

1.通过有感情地朗读课文,理解诗歌内容,感知风的特点。

2.认识4个生字 ,继续培养学生自主识字的能力。

3.指导学生仿照课文的样子再写一节。

4.体会诗的意境,培养学生的观察能力和想象能力,陶冶学生的审美情操。教学重点:

1.通过有感情地朗读课文,理解诗歌内容,感知风的特点。

2.认识4个生字,继续培养学生自主识字的能力。

教学难点:

指导学生仿照课文的样子再写一节。

教具准备:

多媒体课件、卡片。

教学过程:

一、激趣导入。

1.师:(出示词卡:游戏)读词,说说你们都做过什么游戏?

2.师:揭题,读题。

二、自读课文,学习生字,初步感知诗内容。

1.范读。

2.检查自学情况。

1)生字词检查。

a)师:出示生字、词语,抽读、跟读。

b)师:讲解“戏”的偏旁含义。

c)师:抽生分节读诗,评议。

2)整体感知课文。

a)师:齐读,思考:我们看到什么情况的时候,就知道风来了?

b)师:我们看到什么情况的时候就知道风来了? (课件相机勾画)

c)师:师生合作读文。

三、精读品悟。

1.师:你最喜欢三节诗中的哪一节,选择自己喜爱的方式读一读,还要想一想为什么?

2.分节汇报,相机指导朗读。

3.师:每一节诗的最后一行都在写风来了,但用的词却不一样,还能不能再给它换个说法,仍然能表示出风来了?

4.配乐抽读、齐读。

四、拓展。

1.师:在生活中,当微风吹来的时候,你又是怎么感受到的呢?(生联系生活实际谈)

2.师:看课件展示各种风的画面。

3.师:根据提示,练习说话,再写下来。

课件出示句式:“谁也没有看见过风,

不用说我和你了。

但是的时候,

我们知道风。”

4.抽生交流展示。

板书设计:

风

树叶颤动风在那儿了

林木点头风走过了

河水起波风来游戏了

关于本教案的常见问题

Q：①风名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①风名师教学视频（文字实录）