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关键词：简单的计算PPT及课堂实录内容

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人民币简单计算教学设计

教学内容:教材第57页例5、例6,完成相应的“做一做”及练习十三第2、3题。

教学目标:

知识与技能

(1)理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法,会进行一些简单的换算。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

过程与方法

经历人民币单位元和角之间换算方法的形成过程,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

情感、态度与价值观

感受数学与实际生活的联系以及人民币在商品交换的功能,培养学生节约用钱、爱惜人民币的良好习惯。

教学重点:掌握人民币单位元和角之间的换算方法。

教学难点:在熟悉人民币单位之间进率的基础上,进行简单的换算,培养学生的推理能力。教学用具:课件

教学方法:引导探究法、活动体验法。

教学过程:

一、复习旧知

口答。

3元=()角50角=()元8元=()角70角=()元

二、探究新知

1、教学例5(出示幻灯)

(1)学生观察

(2)提问:这是几元几角?

学生回答后,教师出示:1元2角

(3)继续提问:1元可以换成多少个角?你是怎样想的?

学生尝试回答后,教师说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。

想一想:(出示幻灯)

18角=()元()角

2、教学例6

(1)可见出示例6主题图,让学生观察,从中得到哪些信息。

(2)第(1)小题。买一个圆形气球和一个心形气球,要多少钱?

学生回答后,教师出示:5角+8角=13角

多少角是1元?所以13角=1元3角。

(3)课件演示例6的(2)(3)小题。

让学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?

教师强调:元角的计算,只有在单位相同时,才能加减。

三、巩固练习

1、动笔做一做(课件出示)

(1)观察,你知道哪些信息?

(2)学生试着完成练习。

(3)把自己的想法和同学交流。

2、填空

(1)学生试做

(2)同桌交流

(3)集体订正

四、拓展创新

(1)课件出示

(2)小组讨论:你打算怎样付钱?

(3)全班交流

五、课堂小结

你今天学到了什么?这些知识对我们生活有什么帮助?

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