5.认识人民币（通用）优质课一等奖教案

《认识人民币》教学设计

—彭双红

教学目标

知识与能力:

1.使学生认识小面值的人民币,知道人民币的单位有元、角、分。

2、掌握人民币之间的关系:1元=10角,1角=10分。。

过程与方法:

1、引导学生深入读懂教材,让学生经历“认识各种小面值的人民币―掌握单位间的进率―简单换算”的过程;

2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力;

3、在活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力。

情感态度与价值观:

1、感受数学与生活的紧密联系,渗透应用意识;培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。

2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。

教学重点:认识小面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道进率。

教学难点:理解元、角、分之间的进率关系及互化。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、猜谜语游戏

师:孩子们,喜欢猜谜语游戏吗?森林里的小动物们正围在一起猜谜语呢,让我们一起去看看吧。

2、生活中哪些地方要用到钱?

3、引出课题

师:小朋友今天老师带来了一个货架,看看上面都有什么呢同学们知道我们中国人用的钱叫什么名字吗?

师:这节课我们一起来认识人民币。(板书课题)

二、认真观察,仔细研究

(一)认识人民币

师:孩子们,你们认识人民币吗?你是如何区分这么多人民币的? 1、认识1元的人民币

(1)师:谁来当光荣的小老师,介绍给大家听?

生:有一个汉字的壹圆,还有一个数字的1.

(2)介绍人民币面值的表示方法

一种是中国大写数字,另一种是阿拉伯数字

提示:壹是大写的汉字一,圆是人民币的单位,我们一般写成这个元(板书:元)

(3)介绍国徽

国徽是我们国家的标志,我们爱护人民币,就表示我们热爱伟大的祖国,请同学们想想:我们在生活中该怎样爱护人民币呢?(不乱涂乱画乱折)

(4)介绍纸币和硬币

师:这是一枚硬币,这是多少呢?

生:也是1元

师:你是怎样认的?

生:也是有一个1和元

师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的?

生:都有一个1和一个元。

2、认识1角和5角的人民币

(1)请小老师教大家认一认

(2)认识人民币的单位:角

3、认识1分、2分和5分的硬币

认识人民币的单位:分

4、同桌互测,相互介绍认识人民币

同桌相互介绍介绍你认识的人民币。

提示:一个认一个想,看他说的对不对,认完了交换认一认,比一比哪个组的动作最快,介绍完坐好。

(大屏幕出示人民币,让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生认)。

(二)人民币的分类

1、按质地分:纸币和硬币

2、按单位分:元、角、分

3、按数字分

(三)认识元、角、分之间的进率

山羊伯伯的奖励

师:猜谜语结束后,这不山羊伯伯给爱动脑筋的小动物们发奖了,每个人一个红包,看我红包每个小动物的表情都不一样了,小猪得意地说:“哈哈,我有好多张呢,我是大款了。”而小猫却很难过,因为他只有一张,在那里哇哇大哭,咱们一起去看看是怎么回事?

小猫:1元

小猪:10张1角,也就是10角

1、1元和10角哪个多?

板书:1元=10角

2、出示小马的红包

师:山羊伯伯给他们都是1元,抽出一张看一看,是多少?(5角)师:一共有几张呢?

生:5角+5角=10角=1元

3、角和分之间的进率

师:我们知道了元和角的关系,那么角和分又有什么关系呢?

1角=10分

4、课堂练习

数学书53页,完成做一做第2小题。

三、角色扮演

请你来当文具店老板。

师:顾客要文明谦让,依次购买。老板要主动、热情。

四、课堂总结

1、谈收获。

2、总结:爱护人民币,合理花钱。五、板书设计

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认识人民币

元、角、分

元=10角 1角=10分