整十数加一位数、相应的减法教案3

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计东宁河北新区实验学校吴灵艳教学内容:新人教版一年级下册第48—49页内容。

教学目标:

1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计

算。

2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交

换律。

3.运用所学知识,解决简单的数学问题。

教学重点:

理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并能运用多种计算方

法进行计算。

教学难点:

理解整十数加一位数及相应的减法的算理,

教学关键:

借助学具,让学生在动手操作的过程中,理解整十数加一位数及

相应减法的口算方法。

教学准备:课件

教学过程:

一:复习铺垫激趣导入

同学们,今天老师带你们去数学王国探索数学的奥秘,你们高兴

吗?在进入数学王国之前要进行智力闯关活动,你们有信心吗?

1口算:

10+7= 18-10= 12-2= 3+10

8+10= 14-4= 10-10= 10+5=

2 口答:

3个十和2个一合起来是___.

5个十和8个一合起来是___.

46里面有____个十和____个一.

28里面有____个十和____个一。

祝贺你们闯关成功了!

二:互动新授

同学们,让我们一起去看一看王老师在做什么?

1 .情境引入、探究算法。

出示48页例8画面。提问:小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?根据你看到的信息,你能提出相关的数学问题吗?

学生汇报提出的数学问题,师生一起解决。

一共有多少本?应该怎样用算式表示呢?

学生汇报:30+2 2+30,

这应该怎样计算呢?正是我们这节课要学习的内容,请同学们认真看老师板书课题:整十数加一位数及相应的减法。请跟老师齐读课题。

30+2 等于多少?你是怎样计算的?

学生进行汇报:我是用组成进行计算的,三个十和两个一组成三十二;我是用计数器进行计算的,在十位上拨3颗珠子,在个位上拨

两颗珠子,等于三十二。我是用小棒进行计算的,三捆小棒和两根小棒合起来是三十二根小棒。你们的计算方法可真多呀,表现的可真棒!

师:2+30等于多少呢?你是怎样计算的?生1:2个一和3个十合起来是32.

生2:因为30+2=32,所以2+30=32(调换两个加数的位置,和不变。)

师:如果老师拿走2本,还剩几本?你打算怎么解决?

师:如果老师拿走3包,还剩几本?你打算怎么解决?

同桌讨论交流、并汇报想法。

32-2=30 32-30=2

三:及时练习、巩固新知:

1、做一做第1题。

(1)学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。

(2)根据图意说说你是怎样想的?

2、比比,看谁算的又快又准。

50+4= 4+50=

8+70= 70+8=

90+6= 6+90=

你有什么发现?

小结:不管几十加几还是几加几十,都是求几个十加上几个一,结果都是几十几。

3、53-3= 53-50=

75-70= 75-5=

64-4= 64-60=

89-9= 89-80=

你有什么发现?

小结:几十几减几等于几十,几十几减几十等于几。

4、做一做第2题烤玉米游戏。

熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢,熊宝宝可爱吃玉米了,但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋,找出结果和玉米前数字相同的算式,才能吃到玉米,这可难倒了熊宝宝们。小朋友们,你能帮助它们吗?

5、练习十一:第2题、3题、5题、6题学生看图列算式。

四:全课总结。

这节课你有哪些收获?

板书设计:

整十数加一位数及相应的减法

30+2=32 2+30=32

32-2=30 32-30=2