两位数减两位数（退位减）教学教案设计.pdf

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关键词：两位数减两位数（…教学教案设计

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《两位数减两位数(退位减)》教学设计

教学目标:

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

2、通过情景的创设,增强学生的爱国这情。

教学重点:

掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。

教学难点:

能运用竖式计算两位数退位减法。

教学准备:

实物投影、主题图、小棒

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家:巴黎比北京少多少票?思考解决问题的办法。学生回答。

[设计意图]:使学生明确学习的目标。

二、合作交流,掌握算法

1、教学例2。

A.结合前面所学的知识思考计算方法。

B.分小组交流想法:个位上6减8不够减怎么办。

C.汇报各自的计算方法。

D.如不能口算,可以用竖式计算。

E.用摆小棒理解退位的算理。

F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

2、教学例3。

出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。

3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报:相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。

三、巩固练习,实践应用

1、完成做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。

2、完成练习三第5 题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报

3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。

四、课堂总结:

通过今天的学习,你又学会了什么

五、随堂练习

教学反思:

本节课学习了100以内的退位减法,上学期已经学习了运用破十法计算100以内的退位减法,因此教学起来比较容易。当各位出现不够减的情况时,要向十位退1,是10,10再加上原被减数个位上的数,再减减数个位上的数,十位退1后要减少1在计算。存在的问题是个别学生当十位退1后,仍然按原数计算。

两位数减两位数（退位减）教学教案设计

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