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5.认识人民币（通用）优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）优秀教案范文

正文

课题:认识人民币

教学目标:

11.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。会进行人民币间的换算。

2.理解元、角、分之间的关系。

3.懂得要将零钱积攒起来。

教学重点:

1、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2、初步学习简单的元、角、分间的换算。

教学难点:

认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。

教学法:课堂展示法

学习法:自主探究法、合作交流法

教具:课件、教材、人民币学具

教学过程:

一、课前准备

1、猜谜引入新课。

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?动物园的小动物们正围在一起猜谜语呢,我们一起去参加,好不好?看,谜面来了:薄薄一张纸,作用可真大,买书买比买文具,全都用到它。(钱)

2、同学们猜的可真准!那么哪些地方要用到钱呢?生答。

钱的用处可真大呀,那你们知道我们中国的钱叫什么吗?(人民币)今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。

3、板书课题,出示学习目标。指名学生读目标。

二、新授课,探究新知

(一)认识人民币

那么同学们,谁来说一说你认识的人民币。指名学生上台展示自己认识的人民币。

教师讲解点拨。

孩子们,你们的课桌上有好多的人民币,你能给他们分分类吗?

分组活动:给人民币分类。

学生分组上台展示分类结果。

第一组:按人民币的面值分类。

第二组:把人民币分为纸币和硬币两类。

课件展示分类结果。

(二)认识元角分的进率

师:猜谜语活动结束以后,大象伯伯给小动物们发奖,每人一个红包,看完红包每个小动物的脸上的表情都不一样,小猪得意洋洋的说:“哈哈,我有好多张!我是大款了!”(课件出示十张一角的人民币)小狗难过得说:“呜……我只有一张。”(课件出示一元)那么,到底是小猪的钱多还是小狗的钱多。谁来告诉老师?

指名答。

讲解:1元=10角。

师生进行换钱游戏。

孩子们,老师小时候要攒一角钱可不容易了。小时候,老师帮妈妈刷一次碗妈妈就奖励我一分钱,现在,我们来看看老师手中有多少钱了。(课件出示10个一分的硬币)

讲解10分=1角

三、巩固新知,课堂作业设计

1、完成课本课本53页做一做第一题。

2、小猪有钱了，赶紧去超市买东西，咱们跟着它去逛逛吧。（课件展示练习题）

（1）拿哪张人民币钱正好呢？（连线）

（2）猜一猜下面物品的单位名称。

2298（） 2（） 4（） 398（）

（3）可以怎么付钱呢？

（4）快乐购物

大屏幕出示要求：

1、小组合作，组长做营业员，其余学生做顾客，购买自己最喜欢的一件文具。

2、顾客要文明谦让,依次购买;营业员要主动、热情。

3、在购买过程中互相帮助,纠正错误的付钱、找钱。

学生分组活动。

四、课堂总结

同学们,这节课你们都什么收获?(学生谈收获)

时间过得可真快呀!一晃一个月过去了,动物园里的小动物们结果可不一样了。我们一起去看看吧,小猪有了钱就大吃大喝,把钱花光了。下够把钱放在存钱罐里存起来,最聪明的是小兔子,它把钱拿出来开了一个小商店,挣了好多好多钱,用挣来的钱去帮助需要帮助的人。孩子们,你们喜欢哪个小动物呢?孩子们答出喜欢小兔子,因为小兔子帮助别人。

五、板书设计

认识人民币

1元=10角 1角=10分

资料摘要

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