5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛公开课教案

原地双手胸前投篮与游戏

一、

指导思想

本课以“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，培养学生的体育兴趣，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、

教学目标

1、认知目标：使学生了解双手胸前投篮的动作要领；

2、技能目标：学习双手胸前投篮的基本方法。使85％的学生初步掌握正确持球和投篮时全身协调用力；使50％初步掌握两臂均衡用力、前臂内旋和手指拨球动作；

3、情感目标：通过本课的学习，培养和发展学生的模仿能力，提高学生的竞争意识和团结友爱的优秀品质。

三、

学情分析

考虑到小学三年级学生的身体条件及动作的发展特点,手臂力量及小肌肉群的动作的控制能力尚不足以保证投篮的命中率,故以呼啦圈为篮圈,既增大了圈口又降低了投篮的高度,在保证学生投篮成功率的同时,也大大提升了学生的学习兴趣。所以,本课没有从机械的双手胸前投篮的基本动作学习入手,而是设置了各种练习方法引导学生在投篮时两臂由胸前向前上方伸展、双手均匀用力的动作来进行投篮游戏的活动,让学生在游戏中加深对投篮基本动作的理解,只有让孩子在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。

四、

重点难点

重点: 投篮时“蹬”、“伸”、“拨”的协调用力；

难点: 投篮时两臂充分伸直、用力均衡，两手腕同时外翻，拇指、食指、中指用力拨球。

五、

负荷设计

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率125-135次/分。

六、

本课关注点

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

小学《体育与健康》教案（水平二）

课次：第1次课

班级：三年级（2）班 人数：44人

任课教师：谢智辉 时间：5月8日

1、认知目标：使学生了解双手胸前投篮的动作要领；

教学

2、技能目标：学习双手胸前投篮的基本方法。使85％的学生初步掌握正确持球和目标

投篮时全身协调用力；使50％初步掌握两臂均衡用力、前臂内旋和手指拨球动作；

3、情感目标：通过本课的学习，培养和发展学生的模仿能力，提高学生的竞争意识和团结友爱的优秀品质。

教学

学习双手胸前投篮

场地

篮球场1个、篮球45个、哨子1个

内容

巩固和复习双手胸前传接球

器材

教学

课堂常规→徒手篮球专门性热身→双手胸前投篮技术动作讲解与示范→双手胸前顺序

投篮徒手模仿练习→两人相对胸前投篮练习→分层练习→传球游戏（只能用双手胸前传球）→放松活动

重点

重点：投篮时“蹬”、“伸”、“拨”的协调用力；

难点

难点：投篮时两臂充分伸直、用力均衡，两手腕同时外翻，拇指、食指、中指用力拨球。

顺时

达成目标

学习

负教师指导

学生学习

组织形式

序

间

内容

荷

明确本次课课堂常

1、询问学生身集队要做到快、组织：

内容，加强规

体状况

静、齐

**********

安全意识

2、安排见习生

********** 导

********** 入

********** 活6’

通过篮球专徒手篮低教师在一旁巡由体委带操，其 动

门性热身使球专门到视

他学生一同做。

身体各个关性热身

中

要求：快、静、齐、

节充分活

认真积极。

动，有效避

免运动伤害

通过教师讲学习双

双手胸前投篮认真听讲、原地组织：

解示范，使手胸前

的讲解与示范

徒手模仿

学生初步了投篮

**********

解双手胸前

********** 技

投篮的动作

中

能10’

要领。

到

********** 练

原地徒高

1、下达统一1、听从指令， ********** 习

通过徒手模手模仿动作指令

有序练习

一

仿，使85％练习

2、移动提示2、一边模仿动要求：认真听讲，的学生初步

徒手双手胸前作，一边思考改积极投入练习。

掌握正确持

投篮技术

进

球和投篮时

3、对错误动

全身协调用作及时纠正

力。

技

能

练4’

习二

通过进一步的练习，使学生对双手胸前投篮动作进一步加深和巩固。

技

能

练8’

习三

通过实际投分成两组分别篮练习，使到罚球线前2米50％初步掌处一次进行投握两臂均衡篮练习

用力、前臂内旋和手指拨球动作。

学生通过游传球游

1、讲解游戏学生分成两组，

戏，提高学戏

规则

分别在各半场拓

生的传接球

2、对学生进行围成圈。始终有展8’

的应变能中

分组

两名同学在中运力，使之更下达指令

间扑球，且传球用

能运用于比同学只能双手赛中。

胸前传球。

1、学生通过1、小结

老师对课堂的1、通过老师的组织：

调

最后的小

练习进行小结

点评总结，对自 ********** 节

结，对自己

己的动作进行 ********** 评4’

的动作进行2、放松

低

思考

********** 价

思考及改正

2、学生跟随做 ********** 2、放松身体

老师带放松操

放松操

安全提示：1、如有身体不适的同学因在一旁见习； 2、上课期间不能佩戴手表、项链、发

夹等锐气； 3、学生要听从教师指令，不能随便离开。

运动负荷数据预测

平均脉搏：125—135

练习密度：50%—60%

强度指数：1.3—1.4

脉搏次数

心

率

曲 180

线 160

预 140

计 120

100

80

时间

5 10 15 20 25 30 35 40

两人相

1、下达统一动对胸前

作指令

投篮练中2、移动提示徒习

到手双手胸前投高

篮技术

3、巡查、对错误动作及时纠正

分组练

1、发现学生的习

错误动作并给低予纠正

到2、给予投篮正中

确的学生鼓励

1、听从指令，有序练习

2、一边模仿动作，一边思考改进

3、前后两人为一组

组织：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

家庭作业

课

后

反

思

复习课堂内容，每天回家练习10分钟无球动作。

本班学生自觉性强，接受新知识的能起强，一次在组织教学过程中比较顺利，但由于学生上肢力量较弱，难以控制投篮动作，以后因加强学生上肢力量训练，已达到完成正确的双手胸前投篮技术动作。