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嵩县江苏双语实验学校三年级科学教学设计主备人：石五洋 施教人：石五洋 施教日期: 2016 年 月 日教学内容水落盐出共几课时第几课时2 1 课型新授课调整与反思学习目标观察研究物体在水中的浮沉现象，学习探索改变物体在水中浮沉的规律教学重难
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2 水落“盐”出名师教学设计1
未知
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关键词：2 水落“盐”出名师教学设计1
正文
嵩县江苏双语实验学校
三年级科学教学设计
主备人：石五洋 施教人：石五洋 施教日期: 2016 年 月 日
教学内容
水落盐出
共几课时
第几课时
2 1 课型
新授课
调整与反思
学习目标
观察研究物体在水中的浮沉现象，学习探索改变物体在水中浮沉的规律
教学重难点
教学资源
预习设计
教学过程
教学环节
一、观察马铃薯的沉浮。
二、观察比较两个水槽里的液体。
教学内容
推测马铃薯放入水中是沉还是浮。
观察一大一小两个马铃薯在两个不同水槽中的沉浮。（一个沉、一个浮。）
怎样解释两个马铃薯沉浮的不同？
影响马铃薯沉浮的原因有哪些？
如果把两个马铃薯同时放在同一个水槽中，会怎样？
观察：把两个马铃薯同时放在第一个水槽里，马铃薯全浮；把马铃薯同时放在第二个水槽里，马铃薯全沉。
这是怎么回事？怎么解释马铃薯的沉浮现象？
这两个水槽里的水不一样吗？怎样能知道？
从两个水槽里各取一滴液体，滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。
从留下的痕迹看，两种水一样吗？
能使马铃薯上浮的水是什么水？
每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水1
调整与反思
嵩县江苏双语实验学校
三、马铃薯在盐水中为什么能浮。
中能上浮吗？
为什么马铃薯在清水里沉、在盐水里却变浮了？
盐水重还是清水重？
怎样比较盐水与清水的轻重？
是因为盐水比清水重，所以马铃薯在盐水里浮吗？
作业
设计
板书
设计
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 水落“盐”出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。