十 不一样的夏天教学创新设计

不一样的夏天

部编二年级《道德与法治》教学设计

李零巨中心小学

王占花

教学目标

1

观察认识夏天的季节特征，动植物的变化，体验，发现夏天的乐趣

2

知道夏天是个多雷雨的季节，了解雷雨的特点，以及躲避雷击的方法。

3

激发学生观察自然，探索自然的兴趣。

学情分析

二年级部分学生好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。本课内容贴近学生生活，难度一般，容易接受。

教材解析

“不一样的夏天”着重体现的是《道德与法治》课程标准“愉快

积极地生活”中“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”的要求。本课还体现了课程标准中“了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求。

教学过程

一

走进夏天

感悟美好

1 观察图片，初步了解夏天。

师：同学们，你们知道一年之中哪个季节最热吗？

生：（夏季）

师:对了！现在，夏天到了，我们一起到大自然中看看吧！

设计意图：采用提问式策略，把学生带入本课主题。激起他们的学习兴趣，初步感悟夏天。

师：同学们，下面让我们一起看几张图片。出示课件

设计意图：通过图片引导学生到大自然中，观察

发现夏天植物的生长特点和动物活动的习性，让学生充分交流，感受夏天的美好。

师：第一张图片是荷花图，第二张图片是大家吃西瓜图，第三张图片是儿童在野外观察昆虫。大家想一想夏天有哪些花？哪些水果？哪些昆虫？

生：荷花

月季

牡丹

芍药

美人蕉

木槿

凤仙花

夜来香等

生：西瓜

桃子

杨梅

荔枝

哈密瓜

李子

梨

等

师总结，夏天不但是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场。而且夏天的昆虫比较多，大家说一说有哪些？

生：蝉

蛐蛐

蝈蝈

蝗虫

等

出示课件，这孩子在做什么呢？

生：看星星

师：你在夏夜里看过星星吗？知道哪些星星的名称？

生：看过。用眼可以看很多星星，整个夏季都可以看。织女星基本星是夏天夜空中最亮的星星。牛郎星

织女星

启明星、北极星、彗星、紫宸星、天狼星、猎户星、金星

设计意图：由此图片引导学生留心观察我们周围的世界，激发学生的求知欲望，积极参与探索自然的活动。

二

夏天天热的原因

1

整个夏季

热浪扑面

师;总结过渡：总体来说夏天是绚丽多彩的

，富有乐趣的。我们可以到公园赏荷花，还可以到野外捉蛐蛐，但是可千万别中午去哦，为什么呢？因为天太热了！那大家想一想：为什么夏天会这么热呢？出示课件，大家先看这张图片，这是夏日一天的观察记录。在这一天的记录中你有什么发现？

生：人们拿着蒲扇在树下乘凉

生：小狗伸出长舌头，表明他很热

师：那么天为什么这么热呢？

生：现在是夏季，白天时间长，夜晚时间短，太阳距离我们较近，光照时间长，所以天很热。

2 进入活动

消除暑热

师：大家想想看，这么热的天我们怎样做才能不热呢？

生：洗澡

开空调

吹电扇

到树下乘凉

喝绿豆汤

吃冰棍

师：很好，大家一下子说出这么多解暑的方法，现在我们做个小活动，设计制作冰棍！你们准备好了吗？

生：准备好啦！

师：现在开始！

生：制作冰棍

汇报制作过程

设计意图：《新课标》中指出：教材安排着眼于儿童生活的整体性，从学生生活的原型出发，帮助儿童实现高质量的幸福生活。生活中，同学们经历过好多个夏天，通过自己的亲身经历说出解暑的方法，这是非常容易的事情，可以设计制作自己喜欢吃的冰棍可是头一回，这对于好奇心很强的孩子来说真的具有挑战性，让他们行动起来，使其动手动脑的能力得到锻炼和提高。

三

躲避雷击

安全度过夏季

师：同学们，夏季还有一个特点就是爱下雨，有时下毛毛雨，有时风雨交加，还有时既刮风又下雨并且打雷，打雷

之前天空还出现一道闪电。你们知道吗？这雷电啊是很危险的，我们怎么躲避呢？

生：如果在家，遇到这样的天气就不出去了

生：室内避雷方法：关好门窗，尽量远离门窗、阳台和外墙壁；

生：不要靠近、更不要触摸任何金属管线，包括电线、电话线、水管、煤气管等。

生：不要使用家用电器和通信设备，包括电视机、电话、收音机、电冰箱、洗衣机、微波炉等。

生：拔掉所有的电源插头和电视机室外插头。

生：雷雨天气时不要使用太阳能热水器，不要穿潮湿的衣服，不要靠近潮湿的墙壁。

生：野外避雷方法：应迅速躲入有防雷设施的建筑物、汽车内，或者很深的山洞里。

生：远离树木、电线杆、烟囱等尖耸、孤立的物体，不要在大树下或高楼旁躲避雷雨，远离输电线。

生：避开山顶和山脊，找地势低的地方蹲下，双脚并拢，手放膝下，身向前屈。

生：人多时要分散开，不要集中在一起，更不能牵手靠在一起。在空旷场地不宜打伞。

生：打雷时不要骑摩托车、自行车赶路，打雷时切忌狂奔。等等

设计意图：此环节主要让学生懂得避免雷击的方法，了解自救和互救，强调安全意识，避免安全事故发生。

师：总结，同学们今天大家表现非常出色，希望你们能够利用学过的知识，平安愉快的度过每个夏天。下课！

教学反思

小学《道德与法治》课程标准中指出，社会化需求

体现学生的生活基础，学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

本课中，我安排了第一个环节认识夏天的花，水果，还有昆虫，认识夏天。第二个环节分析夏天热的原因。第三个环节也是最重要的，就是发挥学生的创造性思维设计冰棍，

从图案到内容自己安静地进行。老师也用白板设计，给学生引领。

第四个环节，安全过夏天，也是每个学科必须渗透的安全问题。

从防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面，查找有关安全的小常识。在本课中安排防雷电常识，让每个孩子了解知识，自救互救。