明天会更好教案1

2017—2018学年度下学期六年级音乐下册（人音版）

第四课

《明天会更好》

教学设计

姓名： 贾 凯 敏

单位：长葛市增福镇中心小学

《明天会更好》教学设计

长葛市增福镇中心小学 贾凯敏

作品分析：

本课选自人音版六年级音乐下册第四课，C大调，4/4拍。作品影响：《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。

知识与技能:

能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律，了解华语流行乐教父罗大佑相关作品

过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。

情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。

教学重点: 切分节奏

教学难点: 歌曲节奏的变化、重点节奏型（弱起、切分节奏、前十六后八节奏）

教学准备: 交互式电子白板、数码钢琴

教学过程: 一、导入

导语:同学们，你们希望你们的明天会是什么样的? 预设:我希望是开心的、比今天过得好、我可以……

师:你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复(结束日本殖民统治)40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》。

二、歌曲新授

1、初听歌曲

思考:这几个乐段有什么特点? 2、再听歌曲

提问:这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗? 3、听琴默唱旋律

4、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。

5、继续聆听歌曲。

6、节奏练习：出示曲中重点节奏型进行练习。

7、跟琴唱词。

8、完整演唱歌曲。

三、歌曲拓展及

1、罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》、《恋曲1990》、《童年》、《光阴的故事》、《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂:

“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。

2、歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。1985年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响! 四、歌曲创编

4、设计歌曲的演唱形式及表演形式

预设:领唱与齐唱

5、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》

五:结语

让音乐走进你的生活，你的明天会更好

教学反思：

《明天会更好》这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲为4/4拍，中间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这是一非常好听的流行歌曲，深受学生的喜欢。

《音乐课程标准》中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生聆听，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。