在钟表店里ppt课件教学实录

《时间像小马车》教学设计

教学目标： 1.学会唱《时间像小马车》，并能从中体验到学习的乐趣。

2.通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

3.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

4.通过加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造能力。21cnjy.com

重点难点： 1.学唱歌曲《时间像小马车》。

2.用打击乐器伴奏

教学过程： 1．情景导入：播放课件：《在钟表店里》

同学们，大家早上好！欢迎来到钟表国王，我是钟表王国的时间公主，欢迎来到我的钟表店。刚才你们走进来的时候，都听到了什么声音？21·cn·jy·com

师：那么钟表是来记录什么的呀？

生：时间

2．学唱《时间像小马车》。

（1）学读歌词

师：想想时间会停止吗？

师：时间是一刻不停的向前奔跑着。听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）

这是时钟的声音，大家想想它像什么走动的声音？

生：………………..

师：马蹄声对不对，时间像小马车哒哒哒向前跑。听一下钟表，谁来模仿一下？

生：。。。。。

师：老师这有首小儿歌，我们一起来读读这首好听的儿歌吧！

（多媒体出示:时间像小马车，答向前跑—，你我同坐一班车，你我同坐一班车，答答

答答

答答

答答

谁也少不了—。）（老师拿双响筒敲节奏）

（2）学习旋律

师：今天时间公主想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？

今天咱们教室还来了一位小客人。这位小客人要到哪里去呢？

它变成了一辆什么样的小马车啊？

生：。。。。。。

师：接下来我们就乘着这辆时间的小马车去音乐王国里面看一下吧？时间的小马车是怎样走的呢？看！

这时间的小马车先是轻快的向前走，接着上了一个坡，然后向前走，最后又轻快的走又下了一个坡。

那我们就一起来唱一唱吧（唱曲谱，用la唱。。。。。。）

二三句对比讲一下

（3）学唱歌词

师：今天时间公主带来了四辆小马车来到我们教室，我想请四位同学上来开一下。

第一辆小马车向我们开来了，时间公主有一个要求，想请会的同学来开一开，谁来试以下？

第二辆小马车向我们开来了，谁来试一下？

第三辆。。。。。。。。、

第四辆。。。。。

师：这四辆小马车向我们开来了，这四辆小马车是好朋友，他们手拉手来了，下面请全班同学连在一起开一开吧？21世纪教育网版权所有

同学们，你们坐过火车吗？我们知道，火车离我们越来越近的时候，声音怎么样是越来越大声还是小声啊？那相反离我们近的时候呢？在音乐中，我们应该用“弱”和“强”来表示声音，而不应该用“轻”“重”之类的来表示21教育网

师：那么音乐小马车从远处跑过来的的声音应该怎样呢？听我来唱一唱。

2/4 5 5 6 7 ∣1 2 3 4 ∣ 5 5 ∣ 5 —

‖

答答

答答

答答

答答

向

前

跑

（出示渐强记号＜

）

师：在音乐中，表示声音由弱到强的记号叫渐强记号。

（出示渐弱记号＞）

师：小朋友们，能猜出这是什么记号吗？

生：。。。。

在音乐中，表示声音由强到弱的记号叫渐弱记号。

2/4 6 5 4 3 ∣5 4 3 2 ∣5 5 6 7 ∣ 1 —

‖

答答

答答

答答

答答

谁也

少不

了

师：所以我们在演唱这两句的时候要把他的建强，减弱的感觉唱出来。

(再交换，从左往右在唱一遍.) 师：那我们看到这首歌曲还有一段，哪一个同学起来自己试着念一下歌词？然后再把歌词加入旋律中好吗？

生：。。。。。。

跟着钢琴唱第二段。。。。。。

那我们就乘着时间的小马车一起出发吧？

集体演唱，围绕教室。。。。。。先跑一圈，第二圈让学生做好。。。

(4)用打击乐拍节奏

师：音乐王国里可真美，瞧！这儿还有几件打击乐器，我们先来认识一下它们。

（师介绍打击乐器名称），我们先来拍一下。

沙锤

2/4 × × ∣ × × ‖

碰

铃

2/4 × －

∣ × －

‖

我想找几位小朋友来给这首歌伴奏，谁愿意？

（再选一组）

4．总结

时间就像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，时间差不多啦，我们也该离开音乐王国了。今天这节课，告诉我们，小朋友可要懂得珍惜时间，

珍惜你所拥有的每一分钟哦！现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。同学们，再见！（音乐响起）