11.巧用材料的拼贴画优秀教案说课稿

《折纸拼接画》教学设计

一、学情分析

六年级学生经过一年多的折纸艺术的培训和锻炼，已经掌握了一定的折纸技巧，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。

二、教学目标：

1.能综合运用折纸、剪切、粘贴、绘画等多种方式制作一副折纸拼接画。并通过音乐、文学等艺术形式进行表演。

2. 通过实践活动，对折纸拼接画产生浓厚的兴趣，提高审美能力，在创作的过程中，提升学生合作、创新能力。

3.在活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。

三、重点难点：

结合折纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作一副折纸拼接画。

四、教学准备：

1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2.学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔、胶棒、胶带等。

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五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

教师首先播放网络下载的精美折纸图片若干幅供学生欣赏，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对折纸的兴趣。

师：同学们，今天我们来一起欣赏一幅图画。你能用简单的几句话来描述吗？你们再仔细观察，作品是通过什么材料制作的？又是通过什么手法表现出来的？

（二）合作探究，尝试制作

师：今天我们就学习并制作一副折纸拼接画。

出示制作要求：

1、限时十五分钟。

2、制作一副有一定情景的折纸拼接画。

3、小组成员根据草图进行制作。

4、通过折、剪、贴、画，在大纸上制作。

5、小组给作品命名，并用简单的语句加以描述。

学生以小组为单位讨论：

讨论：

1、你要做什么？

2、是什么颜色的？

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3、设计好情景。

4、选择什么颜色的卡纸？

5、绘制草图。

6、组员分工。

学生以小组为单位开始创作。

教师巡视，指导学生。

（三）、展示作品，进行交流

来，我们看看同学们的作品！学生以小组为单位，进行作品展示。

谈谈创作时的感受。教师也参与评价，充分肯定学生的作品，并给予适当的指点。

评价标准：

引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、图画作品的构图是否合理等进行评价。

问题：

1.在创作时，你遇到什么困难了吗？

2.你成功的经验是什么？

（四）拓展延伸

教师以下面的话鼓励学生：

同学们创作的作品真好！不仅折纸作品做得好，大家的文学3

修养和音乐素养也很高，审美能力和表演能力也很强，老师感到非常的欣慰。有句成语叫“学无止境”。折纸技艺和折纸作品没有最好，只有更好。希望同学们在课余时间里继续到学校以外的广阔的天地里去拜师学艺，使自己的折纸技艺得到更大的提高，我相信，在不远的将来，你们都会成为技艺高超的折纸艺术家！祝你们成功！

六、教学反思：

把折纸与情境图画整合起来，由单一的折纸上升到情境折纸。让教师和孩子在折纸时把作品构成一幅幅情境图，这一活动的开展大大激发了孩子的兴趣，同时也给孩子和教师提供了想象和创新的平台。一幅幅别出心裁的画面展现出来，如：荷塘美景、美丽的鲜花、春燕图等，每幅画面都很有创意、很有童趣，并且张贴在教室内即美观又能激发孩子的想象力。孩子们看着自己的作品图画编故事，相互讲解，表现出极大的乐趣。这一活动的开展收到意想不到的效果。这正是折纸与情境整合使之相互渗透，形成了超值有效的一个整体。也可以说折纸整合意景图就是“如有神”的下笔。

在这节课上，学生参与非常积极，课堂气氛非常活跃。尽管他们的评价语言还不算炉火纯青，有的学生在展示时也不够大胆，但是，他们创作出的作品却丰富多彩，学生的想象力和艺术表现4

力可谓丰富，综合实践能力也得到了很好的发挥。

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