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15、神鸟变树教材分析： 本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图，造型以及色彩等方面的精妙之处，然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。神鸟如何变树是本课的重点，应启发学生的想象力利用感受学
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15. 神鸟变树第一课时教学设计
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关键词：15. 神鸟变树第一课时教学设计
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15、神鸟变树
教材分析： 本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图，造型以及色彩等方面的精妙之处，然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。神鸟如何变树是本课的重点，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画表现自己对自然世界的认识和感受。
学情分析：
根据本课以上特点，充分考虑到二年级学生好奇心强，勇于表现自我，具有一定形象思维能力的个性心理特征。在绘画上，通过以前的学习，有一定模仿能力，能运用各种色彩大胆作画，用一定的符号，简单基本形状表现自己所见、所想。我综合知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观这三个围度，拟定了以下三个教学目标。
教学目标：
1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2、训练学生的逆向思维能力。
3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
教学重难点：
重点：培养学生欣赏，构思，构图的表现能力。
难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
教学过程：
一、创设情境，
导入新课。
1、与学生比赛画一只鸟。（学生画出自己心目中的鸟）
2、欣赏书中的神鸟，说说喜欢神鸟的理由。
3、小结：神鸟的美表现在（构图饱满，几何造型，色彩艳丽）。
4、展示神鸟倒置的过程。发现神鸟变成了树，齐读儿歌
5、揭示课题并板书
通过学生尝试画鸟，了解学生对鸟形象的表现能力，在欣赏中学会从构图，造型，色彩等方面体会神鸟的美，通过观察神鸟的倒置过程感受神鸟是如何变树的。
二、观察分析，学习变法。
1、提出问题：为什么画中的神鸟会变成树呢？学生观
察并回答问题。（发现鸟头变成了树根，鸟脖子变成了树干，鸟的羽毛变成了树叶，鸟的腿脚变成了树枝。）
分析神鸟的变化，启发学生的逆向思维能力。
2、引导学生找出鸟与树直接的共同点。
3、根据学生回答板书：
头部——树根
脖子——树干
羽毛——树叶
腿脚——树枝
三、欣赏作品，想象拓展。
1、播放课件，引导观察别人是怎样神鸟变树的？欣赏作品（学会从构图，造型，色彩等方面进行欣赏）从欣赏作品中提高学生的审美能力
2、看了这么多漂亮的作品，大家留意一下是不是每幅作品都是神鸟变树？学生发现除了鸟可以变树，很多东西都可以变树。（如：人的手掌，打开的雨伞，棒棒糖，摩天轮等）开发学生思维，培养学生想象力
3、如果你来变你会想到什么来变树？学生大胆想象，自由发言。
四、教师示范，总结步骤。
1、教师示范：打开的雨伞如何变树。学生认真观察老师如何变树。说说自己准备用什么事物变一棵什么样的树。
通过示范，学生直观掌握作画步骤。让学生先说后画，提高作品表现力。
2、小结作画步骤：
（1）、构思、构图
（2）、画形
（3）、描边
（4）、涂色
五、学生作业，教师指导
1、提出作画要求：发挥想象，大胆描绘自己心中的七彩树。注意构图饱满，色彩丰富，有创意。
2、巡回指导，发现问题及时处理。
学生在轻松的音乐氛围中作画。
巡回指导，及时处理问题有利于提高学生绘画水平。
六、作品展示，课堂小结。
1、准备漂亮屋和创意屋，让学生为自己的作品定位。
2、评价学生作品。
3、课堂小结，课后延伸：
（1）学会保护周围的花草树木，进行环保教育。
（2）鼓励学生善于观察，敢于表现。
（3）了解七彩树的不同表现形式。（简单介绍彩纸剪贴，花布贴画，橡皮泥制作等。）
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