赶海的小姑娘ppt课件配套教案内容

赶海的小姑娘

【教学内容】

歌曲《赶海的小姑娘》

【教学目标】

1、

通过初听歌曲《赶海的小姑娘》，学生能够感受到赶海的乐趣，演唱时能表现出歌曲欢快的情绪。

2、

通过学习歌曲《赶海的小姑娘》，学生能够有对比的表现出力度记号。

3、

通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》，学生能较好的把握音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。从而激发学生热爱大自然的美好情感。

【教学重点】

把握歌曲中的大切分节奏，学生能用欢快、活泼地情绪演唱歌曲

【教学难点】

1、

歌曲中的大切分节奏的掌握，强弱对比的区分

【教学过程】

一、导入新课

1、师：同学们，你们听这些声音出现在哪里? 生：江、河流、大海

师：大海里都有些什么呢？（出示海产品图片）

生：有扇贝、海螺、对虾、、、

师：那海螺的声音是怎样的？我们来模仿模仿。

生：3 5 3 | 5 . 3 | 5 . 6 6 3 5 - |

师：同学们，你们在大海边捡海螺、贝壳等等胡海产品，这样的行为我能用一个词语将它概括---赶海

师：下面老师就请出一位小姑娘，让她带领我们一起去赶海，大家快跟上吧！

环节目标：通过看、说、想象，激发学生对大海的好奇和热爱之情，调动学生的积极性使他们

对新授课产生兴趣

二、新课教学

1、聆听歌曲《赶海的小姑娘》

师：赶海的小姑娘都有什么收获呢？我们一起来歌曲中找一找。

师：小姑娘收货了这么多海产品，她的心情是怎样的呢？

生：高兴，愉快、开心、欢快、喜悦

环节目标：用歌词启发学生对音乐的情绪把握。

2、学唱曲调《赶海的小姑娘》

（1）、哼唱歌曲（分段）

师：那我们就带着这种愉快、活泼的心情用“LU”跟着音频哼唱一下歌曲。小朋友们，我希望你们在哼唱的时候，声音轻轻地，不能超过音乐的声音。（跟音频哼唱）

环节目标：通过“wu”给学生做练习熟悉歌曲旋律，找准音高

（2）、难点突破

第一段：

师：a同学们的音准真好，可是我发现有小朋友们有一个小小的瑕疵，究竟是哪一个地方呢？（一字多音、八分休止符、大切分节奏）

b小瑕疵解决了，那我们就将歌词带入，唱一唱歌曲。

c聪明的小朋友们，你们学得真快，学得快那你们学得好不好呢？老师要检验一下。（跟琴唱）

第二段：

a你们表现得真棒，第一段我们已经唱会了，现在我们进入第二段的学习。用LU跟音频哼唱（切分、附点、顿音）

b代词唱歌

C跟琴检验

你们想不想把歌曲完完整整的唱一遍呢？

通过对难点的反复练习，使同学们把握好歌曲中的节奏。

环节目标：

3、熟唱歌曲

听了大家的歌声，我非常的兴奋，兴奋地我都想做游戏了，你们和我做一个歌唱

游戏好吗？（我唱上一句，你们唱下一句）反复生唱第一句我唱第二句

4、处理歌曲：

师：老师发现同学们的学习能力很强啊，不知道你们有没有注意到歌曲中出现了一些奇怪的符号呢！它们在歌曲中表示强和弱，那究竟哪一个是强哪一个是弱呢？我们跟着歌词来想一想。

（出示强弱两个记号）

师：看歌词“松软软的海滩哟，金黄黄的沙，赶海的小姑娘光着小脚丫。”我们想象着一位小姑娘在海边，远远望去，一望无际的大海、金黄色的沙滩，多么宽广呀！我们演唱的时候声音应该大一点还是小一点呢？

生：大一点（强）

师：再看歌词“珊瑚礁上捡起了一枚海螺，抓住了水洼里一呀一对虾。”我们走进了一看，原来小姑娘在赶海呀！她认真的在找海产品，捡海螺抓对虾，我们可不能打扰她，所以我们在旁边看要亲亲的，我们演唱的时候要怎么样呢？

生：低一点（弱）

师：同学们，下面我们带着力度记号把歌曲这两个地方演唱一遍，先看老师给大家示范一遍。

师：同学们听出来老师力度变化了没有呀？

生：听出来了

师：那请同学们来试一试。

（学生加上力度演唱歌词）

环节目标：通过对歌词的分析，填入“强”、“弱”力度记号，感受力度的音乐表现作用。

3、带词完整演唱

师：同学们的乐感非常的好。歌曲中的小姑娘今天有很多收获，捡了很多海产品，小篓都装不下了。今天我们课堂上有没有收获呢？

师：那下面我们就来展现我们的收获，想象着我们光着脚丫走在松软软的沙滩上，蓝蓝的天空，白白的云朵，海风轻拂，多么美好呀!这时候我们的心情非常欢快，带着这种欢快的情绪请同学们完整的演唱这首《赶海的

小姑娘》。

三、课堂小结

师：同学们演唱得的很好，老师很期待看你们的进步。以前的大海边有海螺，对虾等海产品，现在我们的大海边能看到这些吗？因为人们对环境的破坏，使得大自然的景色在不断的退化，所以我们应该怎么样做呢？希望同学们记住今天的话，让大自然妈妈不再受到我们的伤害！

环节目标：激发学生对大自然的热爱之情，并能够自发的保护大自然。