第6课　花儿朵朵（一）教学目标设计

花儿朵朵（一）

一． 教材分析：

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容，分三课构成一个综合性的学习单元，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。本课以欣赏、绘画为主。

二． 教学目标：

1．体验与发现：认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。

2．实践与创作：培养学生的观察能力和表现能力。

3．欣赏与评价：培养学生对生活美和艺术美的感悟能力，用简单的美术术语评价自己和他人的作品。

三． 教学重难点：

1．教学重点：观察能力的训练和创造能力的锻炼。

2．教学难点：观察与想象的结合，激活创作灵感。

四． 教学准备：

1．教师准备：有关花的图片和资料、范画、实物、以花装饰的生活用品、作业展示背景图等。

2．学生准备：彩色水笔、油画棒、作业纸。

3．环境准备：教师课前在教室里布置好花朵的图片和鲜花。

五． 教学过程：

一、导入新课：

１、同学们，现在是什么季节呀？（初夏）

春天是万物复苏的季节，初夏是万物生长最茂盛的时节，也是百花齐放的时候。今天我们就来画一画花儿，板书：花儿朵朵

让老师来考考大家：春天里，你见过哪些花朵？——生：（略）

２、花的种类太多了，怎么都说不完，老师给大家带来了一首朗朗上口的花名歌。出示，学生齐读：

十二月花

正月梅花香又香，

二月兰花盆里装，

三月桃花满树红，

四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，

六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，

八月桂花满枝黄，

九月菊花初开放，

十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上桌，十二月腊梅雪里香。

二、引导观察：

（一）花的组成

1、师：大家仔细观察过花没有？它们有什么共同点呢？（都由哪些部分组成）

生：（略）

老师总结：花一般由花瓣、花蕊、花托、花茎（也就是俗称的花杆子）和花叶组成，不过各自的形态不同。

（二）各不相同的花形

2、猜谜：例如老师喜欢一种花，它长得形状好象金喇叭，开罢春天就来啦。

猜猜是什么？迎春花

还有一种：聚拢象雪球，散开随风飞。——蒲公英花

3、你喜欢什么花儿？你能给大家简单描述一下她的形状特点吗？

学生1：“月季花的花瓣软软的，是圆形的，一层层紧紧裹着花芯，颜色红红的很好看，而且它的味道香香的。”

学生2：“有的菊花的花瓣象萝卜丝一样，很好玩。而且到了秋天，天气渐渐变冷了，其它的花都谢了，只有菊花仍然在开放。”

学生3：“荷花的花瓣象女孩子的粉红裙子，非常好看。虽然长在淤泥里，但它出淤泥而不染。”

……

4、教师介绍总结（边讲解边展示）：在找特点的时候我们主要观察和表现花瓣的不同。

A花儿有各式各样的形状，真是千姿百态，美不胜收。牵牛花象吹奏进行曲的小喇叭，蚕豆花、豌豆花和蝴蝶花仿佛翩翩起舞的蝴蝶，吊钟花宛如倒挂着的金钟，鸡冠花酷似大公鸡头上的红冠，向日葵状如一个大圆盘，油菜花好象一个黄十字，仙客来花活像耷拉着的兔子耳朵，鹤望兰花仿佛一只鹤在翘首远望……

B花儿的大小也是千差万别。世界上最大的花是大花草的花，直茎有一百四十厘米长；最小的花是湖泊、水沼和静水里的无根萍，花的直径只有半毫米，小如针头。

（三）开放过程中的不同形态

观察花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程。展示同一种花的不同形状。

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花的生命美不美啊？——美！开放的每一个过程都充满了形状变化的惊喜。

（四）教师示范画

构思构图——线条勾形——彩笔涂色

三、布置作业：

１、花卉是大地母亲衣服上最美丽的图案，花园、草地、原野、河塘、高山……都因为有了花儿朵朵才显得分外美丽。让我们拿起手中的画笔，来大胆表现一种你喜欢的花卉。可以对写生、可以凭印象画出自己熟悉的花、也可以凭想象画一画花。无论你怎么画，只要你觉得美就行。

２、学生作业，教师巡回指导

四、课堂小结：

（1） 学生自评：解释自己作品的创意构思，说说自己的作品美在哪里。

（2） 学生互评：画中有什么优缺点，怎么改正或弥补画面中的缺点。

（3） 教师总评：针对学生作品提出优缺点，指出今后要努力的方向。

五、课后拓展：

打开书欣赏书上有关花的图片刺激学生的视觉，提示学生观察的方法；欣赏书上以及老师带来的以花装饰的生活用品，来唤起学生对生活的新鲜感受，激发学生创造生活美的欲望；欣赏书上的学生作业结合老师的范画，向学生展示创作方法、表现形式的多样性。

本课是以绘画的形式表现的花朵，下面两节课我们还要来学习用废旧材料制作花儿和用水墨画的形式表现花卉。