第17课　水墨情趣优秀公开课教案

陆集中心学校教学案设计

课题

课型

水墨情趣

造型·表现

主备人

课时

朱用宝

1 执教人

授课时间

朱用宝

初步尝试运用水墨与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨1 教

学目

标

情趣，又富于变化的综合作品。

通过各类探究性学习活动，进一步体会水墨的独特韵味，在创作中掌2 握运用水墨的方法和多样画材结合绘画所产生的水墨情趣，拓宽水墨画的天下。

3 教 学

要 点

重点

引导学生在体验、探索、游戏中进一步感悟各种材料与水墨结合后的艺术之美，增强学生对水墨这种传统艺术的热爱之情。

运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。

难点

如何运用笔墨和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。

教学法指导

集体智慧

个性设计

教学后记

水墨有着丰富多变的效果并富于情趣，本课的设计是要让儿童通过运用水墨工具，尝试表达内心的感受，进行情感的交流。通过和笔墨游戏共舞来实现一个亲近、认知、体验、感悟水墨之韵味和情趣。本课的设计，更多通过各种游戏，启发学生敢于创作，尝试自由作画的感觉。并

通过游戏，进一步第一环节：导入揭题

激发学习兴趣。动一、观察发现材质

手操作，大胆尝试感知游戏：道具箱、元书纸、宣纸、透明玻璃卡、表现不同笔墨在不同画材上产生布料和水彩纸等。

的不同效果（如：

1. 设置封闭道具，将不同材质的纸材（或布料）放干燥的擦痕、渗化入，邀请一位学生摸一摸，说说其特点；

的墨迹……）。教

2. 请学生猜一猜摸到了什么画材；

师可根据不同的控制游戏时

3. 请学生看一看，比较宣纸和其他纸材的不同特学情，间和节奏，安排点，分别在各种画材上加点水或滴上墨汁，看看不同的1-2次游戏练习。吸水性能；

鼓励学生大胆表体会各类画材

4. 教师小结。提问：能不能让不吸水的纸也产生渗现，形成的变化。关注化效果呢？

全体学生，以及在二、揭示课题

活动过程中出现如涂鸦过导语：同学们，瞧这些画材加盟水墨画，用它们来的问题，后杂乱的笔锋，失和水墨做游戏，看看能创意出哪些奇妙有趣的作品吧。

控蔓延的颜料和教师揭示课题，并板书。

墨迹。在讨论方法时，可请这些出现第二环节：新授环节

“小事故”的同学

一、体验材质，复习笔墨

（笔墨游戏）

1. PPT出示练习要求。（或教师口述）

小毛笔喝饱墨，吐出浓浓大墨团；

小毛笔喝多水，来来回回墨线舞；

小毛笔真开心，蹦蹦跳跳纸上点；

小毛笔好口渴，毛毛燥燥走又停。 2. 学生选择不同的纸材，完成游戏。（注意：鼓励学生大胆表现，尝试不同的笔触效果。）

展示部分作业，学生说一说产生的不同效果，教师小结笔墨特点并进行板书（干燥的擦痕、渗化的墨迹……）。

观察思考：

1. PPT课件——出示羊（图片，从局部到整体）并出示问题，学生仔细观察，讨论画材和技法。

设置问题：图中的肌理效果是怎样画出来的？使用哪些画材？

2. 学生思考并讨论绘画方法。

注意：这个环节要根据不同学情和课堂生成，及时调整教学内容，可以是学生讨论提出问题，也可以是邀请同学进行演示。针对学生的问题，教师进行示范演示，解决学习难点。 二、教师示范

技法指导

1. 教师针对学生疑问，示范演示技法（以墨破色为例）。

小妙招：墨破色——在湿润或没干的水粉颜料上加画墨点，渗化开就有毛绒绒的感觉。

注意：利用实物投影，直观演示具体绘画过程。同时关注学生生成，适时指导，师生互动，并提示技法要点。同时注意画面构图、疏密、聚散等指导。有条件的学校也可以利用微视频演示技法。

2. PPT课件提出问题，学生思考。

设置问题：色破墨（水粉颜料破墨）效果会怎样呢？

谈一谈感受。初步了解各类纸材的特点，形成直观感受。同时激发学生的学习兴趣。每个学校可以根据学校硬件条件和学情，选择适合的导入方式。

学生通过对范画的观察、思考、猜一猜画材，试一试表现方法，进一步激发学习兴趣，并形成仔细观察作品的良好习惯，感悟水墨和不同画材结合的丰富变化体会其中的情趣。

在学生活动时，及时抓住生成资源和时机，渗透水墨画的技法，启发想象，大胆尝试。

3. 学生尝试练习，教师巡视。

注意：本环节鼓励学生大胆尝试和体验，关注技法要点，同时控制课堂时间和节奏。

第三环节：欣赏环节（内容、形式、审美）

访问艺术家、儿童美术馆

PPT课件分2-3个层次展示各类优秀作品。学生观察思考，回答问题。

1. 单幅欣赏。

设置问题：作品表现了哪些内容？用了哪些画材？怎样表现的？学生欣赏，并讨论。

2. 对比欣赏。

设置问题：比一比这些作品内容有什么不同？学生欣赏，并讨论。

教师小结，并简单介绍写实、写意、抽象的表现形式。

注意：教师在小结时，可以根据学情，通过学生直观的体验，初步感受写实、抽象等表现形式，不必刻意强调。

探究欣赏：出示图2，观察欣赏讨论。

设置问题：猜一猜，这幅作品表现了什么？说说理由。你是否喜欢这幅作品？说说理由。

第四环节：作业展评（探究练习）

一、作业环节

1. 出示作业内容及要求，学生作业，教师巡视并互动进行游戏。

作业内容：选择并尝试用不同画材和笔墨添画组合，创意富于水墨情趣的作品。（可以独立完成，也可以小组合作完成）

作业要求（关键词）：画材、内容、方法、水墨情趣。

想一想：不同纸材效果有何变化？除了画，还能怎样涂色？你会表现什么内容？

2. 学生作业，教师巡回指导，参与学生探究活动。

注意：作业形式可以由学生自主选择个人作业或者

小组合作完成。作业的画材纸或布料的外形要着重考虑。教师在巡视的同时，要及时发现生成性资源，为展评环节做准备。

二、作业展示

1. 演示简单有趣的展示方法，启发学生欣赏；

2. 学生构思独特的展示方法，自主展示。

三、评价环节

1. PPT课件出示评价要点和关键词：有趣的方法、有趣的发现。哪幅最棒？说说理由。

小遗憾、小建议，说一说；

2. 学生选择不同的内容，进行互动评价交流。

第五环节：拓展总结（审美拓展）

拓展：PPT课件——出示范画，学生欣赏，讨论生活中水墨情趣的作品。

例图：PPT课件——播放视频，学生欣赏。

总结：鼓励学生利用课余时间，进行二次创作，将作品变成富于情趣的装置作品。

板书设计：

17、水墨情趣