火车来了教案教学设计.pdf

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关键词：火车来了教案教学设计

正文

第2课时《火车来了》教学设计

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

《火车来了》

课

型

表演

案

序

第2课时

体会音乐作品风格上的差异

2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。

学习歌曲，体会歌曲的情绪

欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等

教师准备：多媒体

电子琴

学生准备：课本

教学过程

一、组织教学

1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等

等手段介绍x疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。

2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记

号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了什么感情?

个人分析与修改

注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这

3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开

始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词

及下滑音要自然而有民族持色。

4．可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。

5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。

6、体验感悟

二、学习歌曲

1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？

相应的力度又是怎么处理的？

2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化

的？表现的怎样的情景？

音乐要素↘音乐段落

引子

主题呈示

尾声

速

度

渐快

快速

渐慢

力

度

渐强

强

渐弱

情

景

火车启动

中途行驶

到达终点

三、创造表现

1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感

2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。

3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。

附板书设计：

教学反思：

火车来了教案教学设计

火车来了教案教学设计

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