唱歌 我是小小音乐家优质课教学设计

《我是小音乐家》教案

教学目标：

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：

1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。

2、认识中外乐器及了解其音色。

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、节奏游戏

1、出示节奏卡片：OXX 、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡。

（1）0XX|XX X0用“哒”连读。

（2）用特隆砰砰砰。

（3）用特隆嘀嘀哒。

（4）用特隆叮叮咚。

（5）0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|。

特隆砰砰砰

特隆砰砰砰

特隆砰砰砰

2、口风琴伴奏。

加上音高054 33 343 22 2唱一唱。

视唱曲谱333、222，用口风琴演奏（教师对学生出现的问题进行指导。）

三、学唱歌曲

1、导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) 2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？”（手鼓、小喇叭、小木琴）

3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：

0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器”。（伦敦）

5、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。（换气记号）

（在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）

6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“特隆”在心里默唱。

7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。

指导学生在演唱时出现的错误。

重点指导

（1）0特隆|砰砰

砰特隆

|砰砰

砰

听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。

（2）跳

呦

|唱

呦| 教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳“呦

|唱

呦|”的节奏特点。

8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。

9、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。

10、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。

11、完整随录音伴奏进行演唱。

四、小结

师：今天的音乐会你开心吗，看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的音乐会到此结束！乐队奏乐，全体起立，走出教室。