妈妈格桑拉ppt配套的板书设计及意图

妈妈格桑拉

天桥小学

赵勇

《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

〖教学目标〗

教学目标：（1）用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，并能用肢体语言随音乐表演。（2）能够用口风琴演奏歌曲主旋律，并准确地视唱。（3）懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

〖教学重点〗

用柔和、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

〖教学难点〗

准确掌握歌曲节奏、结构。

教学用具：多媒体课件、电子琴、口风琴。

〖教学过程〗

一

创设情境，激发情感

播放歌曲《世上只有妈妈好》。通过欣赏这首大家都熟悉的歌曲，创设意境，调动学生情绪。让同学们一走进教室，就沉醉在对妈妈的爱和依恋之中。

二

导入新课

教师引导学生感受母爱，导入新课。

三

新歌教学，体验情感

第一，欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。通过反复聆听，使学生对歌曲有初步的了解，并在聆听过程中熟悉旋律。

多媒体播放视频：（1）了解歌曲的情绪（深情地）、风格（藏族风格特点的儿童歌曲）。（2）知道“妈妈格桑拉”的含义（妈妈的名字，表示对妈妈的尊重）。

教师范唱：学生边听边随着轻声哼唱。

第二，学习歌曲旋律。通过模唱和口风琴练习使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，达到准确视唱。

模唱旋律。出示乐谱：（1）了解歌曲的调式和节拍（F宫D羽调式、2/4拍）。（2）按照谱中的要求用“Lv”和“La”模唱旋律（指导学生歌唱时的坐姿和气息）。

用口风琴熟悉歌曲A段旋律并视唱。出示乐谱：（1）找出旋律中的节奏型并齐读。（2）口风琴练习（指导口风琴演奏技巧——单吐、双吐、指法、正确姿势）。（3）学生口风琴演奏。

视唱。出示乐谱：（1）学生边唱边用手画出旋律线感受旋律特点。（2）引导学生为歌曲划分乐段。

第三，指导学生有感情地朗读歌词。

第四，填词演唱歌曲。

教师指导一字多音的唱法，指导学生用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，学生随老师的琴声填词演唱。

四

歌曲处理，情感挖掘

引导学生说出最适合的演唱速度、情绪及力度。师生合作，完整地有感情地演唱歌曲。

五

拓展延伸，升华情感

简单了解藏族的风土人情。随音乐学跳藏族舞（找同学领舞）。教师讲述小故事（2008年汶川地震中，一位母亲用自己的身体保护自己的孩子，挽救了孩子的生命，打开她的手机，上面留下了这样一段话：孩子如果你能够活下来，一定要记住，妈妈爱你！）让学生从中感受母爱的伟大。

六

课堂小结

师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。也许，母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的深渊博学，没有文学家的鸿篇巨制。但母爱比天高、比海深、比地宽，母爱是世界上最伟大的力量。同时，老师希望你们能用实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。

生：学生手持爱心卡片，唱着歌曲《妈妈格桑拉》走出教室。