嘀哩嘀哩 渴望春天优秀教案说课稿

《斑鸠调》

响水县实验小学

吴明

教学目标

1、通过对歌曲《斑鸠调》的学习，让学生正确理解歌曲情绪，并能用明亮活泼轻松的歌声来演唱。

2、能演唱这首歌曲，准确唱出歌曲中衬词，下滑音和带有附点、切分节奏的音；培养学生的音乐素养，用情绪、方言、以及演唱记号的准确运用使学生感受音乐。

3、通过演唱、欣赏和分析歌曲让学生感受赣南民间小调的特色。

教学重点

准确唱出歌曲中衬词，下滑音和带有附点、切分节奏的音；培养学生的音乐素养，用情绪、方言、以及演唱记号的准确运用使学生感受音乐。

教学难点

用情绪、方言、以及演唱记号的准确运用使学生感受音乐的美。

教法学法

教法：运用创设情景、跟唱、教唱、示范、对比、等方法执教。

学法：采用听唱、模唱、合作、等综合表现相结合的方法。

教学准备

钢琴、多媒体

教学过程：

一、朗诵古诗导入。

1、背诵《望庐山瀑布》

2、引出庐山在江西省，这是个充满红色传奇的省份。（出示江西省地图，介绍四个历史事件。）

3、请同学欣赏歌曲《十送红军》（出示视频），师生交流对歌曲的感受：听完这首歌后，请你告诉老师，当时他们送亲人上战场时用怎样的情绪唱歌的？

4、就是这些革命先辈们的做出的贡献，才有我们今天的幸福生活。那么今天赣州人是什么劳动唱歌的呢？请同学欣赏《斑鸠调》（采茶调）说出歌曲情绪。

二、学习歌曲。

1、揭示课题。

2、复听歌曲：

师：这首歌词中因为出现了斑鸠所以歌名就叫《斑鸠调》

3、分析歌曲。（出示课件）

歌曲分三段，这是首五声调式的歌曲，是我国民歌的主要体材。

4、读歌词。师生互动衬词部分交换读。

5、再次聆听歌曲。

（1）让我们一起赣南人民的美好生活，再次来到美丽的茶山。

（2）要求学生跟老师读歌词

6、突破难点。

（1）找出难唱乐句。（把书翻到第48页）

（2）学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。（课件出示）

（3）难点节奏型练习。

7、学唱歌词。

（1）全班有感情地唱歌词。（课件出示歌词）

（2）师生交流：

（3）学生跟琴轻声唱。

教师从中纠正唱错处，并及时评价。

（4）教师范唱。

（5）师生合作唱（师唱前半句，生唱后半句）。

（6）全班跟琴完整唱。

8、衬词的加入更能表达歌曲情绪与意境。

（1）教师范唱，让学生注意聆听加衬词和不加衬词有哪些区别。

（2）师生交流歌曲的情感处理：用轻松、活泼、轻快的声音演唱。

9、合作练习：生生对唱、分组轮唱、全班齐唱，并自编动作参与。（播放伴奏）

10、师生评价。

11、师生合作轮唱歌曲，讲述轮唱和重唱的区别。

三、拓展

今天我们用另三种演唱形式和风格来唱这首歌，听听与之前我们学习的这首歌曲有哪些不一样? （1）播放音乐

1、钢琴与小提琴。

2、钢琴与民乐的爵士风。

3、演奏卡祖笛。

4、教师民乐合奏让学生分辨乐器。

（2）教师用让学生边欣赏边律动，并感受不同演奏风格与音乐情绪。

师：这些不一样的演奏形式，有用速度和情绪来表现作品;有改编旋律加上各种配器和效果来的不论哪种方式都是为了更好地表现乐曲，表达情感，感染人，吸引人，打动人，给听众以美的享受！

五、课堂小结。

六、下课