你早　上学歌教学实录及点评

一年级《你早》

教学理念：

节奏练习音乐是听觉艺术。与音乐交朋友，首先要锻炼善于感知音乐的耳朵。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器、会唱歌的小朋友“集合”在一起，引领孩子饶有兴趣地感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听、培养乐感，激发创造，体验快乐。

教学目标：

1、通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，感受歌曲中所表达的人与人、人与动物、人与自然之间的和谐之美。

2、能有节奏地模仿动物叫声。能在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。

3、能尝试根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演。

教学重点：

聆听清晨自然界的各种声音，有节奏地模仿各种声音。

边诵读歌词边加上声势动作进行表现。

教学难点：

教学方法：

所需设备：

根据歌词内容进行动作的创编及其表演。

讲授法、演示法、试唱法。

钢琴、多媒体、打击乐器

一、

1、导入：清晨，阳光明媚，空气清新。听！有水声、鸟鸣声，还有小动物的问早声。你们知道小动物是怎么问好的吗？谁来学一学？

2、分别模仿小动物的问早声。

喵——|喵——|

Mou——|mou——|

汪

汪|

汪

汪

喔

喔|喔——

叽叽

叽叽|叽叽

叽叽| 3、连起来模仿

“小动物们的问早声真好听，我们也来学学它。我请到谁，就请你们站起来，变成他，唱它的歌。”

二、诵读歌词《嘎嘎小鸭子》

1、导入：小动物们正在高兴地互相问早呢，忽然从远处传来了一阵歌声（课件：嘎嘎嘎嘎）谁在唱歌？原来是只小鸭子在池塘里唱歌呢！我们去听听看，它唱的什么？

2、初听原唱，词谱出示，同时老师响板伴奏（第一段）

“你会学小鸭子嘎嘎的叫声吗？和老师一起加上它，还要加上动作哦！

师生一起加“嘎嘎”的叫声，和鸭嘴的动作（第二段）

3、“小鸭子真可爱，听老师念一念，你们为我加上“嘎嘎”的叫声”

第一段伴奏：老师随着伴奏念歌词，生加“嘎嘎”

“要注意加上动作哦！”

第二段伴奏：反复，同上

“小鸭子每次都是在哪里叫的？小鸭子叫的要整齐哦！”

讲解在哪里加嘎嘎，如何念的整齐。

4、“看看这遍小鸭子的歌声是否整齐了！”

第一段伴奏：同上

“让你的身体像小鸭子一样摇摇摆摆的。”

第二段伴奏：同上

5、“你们能来说说这群可爱的小鸭子吗？下面请你们跟着我的响板，合着它的节奏男女生配合一下。女生起立，请你们来读，男生配上嘎嘎。”

“读的时候要声音响亮，那请问刚才我在读的时候有什么特点？”老师可夸张的示范一句。

提出男女生配合诵读，讲解红色字的读法。

女生读，男生嘎嘎

男生读，女生嘎嘎

三、律动《嘎嘎小鸭子》

1、导入：多可爱的小鸭子呀！小鸭子是怎么走路的？你来学一学，（摇摇摆摆的），那我们一起学学小鸭子围着小池塘摇摇摆摆地爬上岸。

2、讲解要求：大家听好了，第一遍时还是女生原地起立站着念，男生在后面加“嘎嘎”。第二遍时大家一起围着各自的池塘学鸭子走步，“嘎嘎”时一起对着池塘中心叫着，唱着歌，好吗？

3、第一段：女生站着念，男生嘎嘎

第二段：大家围圆圈，“嘎嘎”时向着池塘中心做动作

4、男女生交换

四、学唱《你早》

1、导入：小鸭子嘎嘎的在用歌声问好呢，小朋友清晨是怎样问好的呢？真有礼貌！你会像小鸭子一样用歌声问好吗？那我们来听听《你早》这首歌。

2、初听，听到哪些好听的声音？（你早，fiash）

3、学小闹钟，大公鸡的叫声？师问，生答

4、下面可要好好考你们了，我来问，你们来答，看谁答的最正确。

5、学唱歌曲：那我们就来唱唱你早这首歌吧！

（1）师范唱

（2）师唱，生默唱

（3）和老师一起轻唱

（4）师唱前半句，生唱后半句——交换

（5）完整唱

6、律动

导入：我看到很多小朋友忍不住加上你的动作了，来，加上你的动作变成大公鸡、小闹钟、小朋友。大公鸡怎么演？什么造型好？要不动的造型

（1）依角色编动作

（2）完整边唱边做动作

（3）选择一种角色演唱表演

（4）换一种角色唱唱

7、创编歌词

导入：在你早的歌声中除了大公鸡、小闹钟在唱歌，你还能想到还有谁在唱歌？

（1）小鸟、小猫、小树叶、公鸡、小鸭子、老牛、小鸡、青蛙

（2）分组讨论，会读，会唱

（3）请一组上台表演，第一段原唱、第二段读、第三段唱新编的

（4）评价

（5）再请一组

五教师总结

今天老师非常开心，因为我听到小朋友互相之间“你早”“你早”的问好声，真是让人快乐无比。希望我们每个人每一天都能在“你早”中展露笑容、关爱他人、快乐生活。那今天我们就在“你早”中说声再见。