《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教案

公主岭市站前小学校 刘 剑

教学目标

1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学准备：课件

教学过程：

一．导入

1．播放短片——中国一分钟《跬步致远》

2.教师范唱《我是中国人》，请同学们听老师是用怎样的情绪来演唱的？

3.板书课题。

二．节奏练习

1.同学随教师为歌曲打拍子。

讲解：板眼

2.再随歌曲打拍子，让同学在歌曲当中找找板和眼。

讲解：有板无眼

3.再随歌曲打拍子，感受有板无眼的节奏。

讲解：一拍子 1／4拍

4.继续打拍子，看看与刚才打的拍子有什么不同？（教师在每个休止符的地方加入板）

讲解：躲板 怎样打躲板

5.随着音乐打躲板，处理学生在打躲板时出现的问题。

6.完整的随音乐再打一遍躲板。

7.随音乐继续进行节奏练习互动：（1）教师打板，学生打躲板。

（2）两组学生打板，两组学生打躲板。

三．节奏读词：

1.教师有感情的按节奏读词。

2.学生模仿着节奏读词。

3.处理每句歌词怎样读才能感觉到骄傲和自豪。

4.完整的读一遍歌词。

四．教唱歌曲

1.教唱一遍歌曲。

2.一二句的波音及装饰音的唱法。

3.第四句的处理。从做一个——结尾

讲解：拖腔

（1）

数数5和1各几拍

（2）

加上换气记号，听教师范唱

（3）

学生试唱。

（4）

教师再范唱，5处做渐强处理，讲解：喇叭腔

（5）

学生试唱。

（6）

完整演唱第四句（先听音乐范唱，学生再唱）

五．教演唱动作

1．教师做，学生看，每句的动作是怎样加的？

2.学生练习。

3.跟伴奏做一遍动作。

六．拓展

1.介绍戏歌

2.了解其他戏歌《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》。

3.播放《说唱脸谱》视频，学生会唱的可以跟唱。

七．作业：回家搜集戏歌，学唱戏歌。

八．课时结束。

《我是中国人》教案

公主岭市站前小学校 刘 剑

教学目标

1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学准备

录音机、课件

养成教育训练点

上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

教学过程：

一、导入

1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？

2．课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

二、新歌学习

1．初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

2．再次聆听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点？

学生说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻

声哼唱全曲。

3．学生点着板轻声哼唱全曲

4．分句学唱解决难点

A

第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法，学生练习

还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

B “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C

最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

D 师生接唱最后一句。

5．跟琴完整学习歌曲

同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

学生分组表演。

让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

6．休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？

学生答

对比练习

7．有感情的演唱

作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

8.播放名家唱段视频。

从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？

9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

教师评价与学生自评互评相结合。

10.分组比赛唱

学生评价

三、表演唱

学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）

四、总结

师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？

京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

学生跟音乐跑圆场离开教室。