《柳树姑娘》ppt配套的板书设计及意图

《柳树姑娘》--音乐简案

课题：《柳树姑娘》

执教者：张满艺

教材：人音版四年级上册

课型：演唱

教材分析：

《柳树姑娘》是人音版四年级上册第一单元的一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，生动形象地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为羽调式，一段体结构，全曲X. X为基本节奏型，第1-8小节上下句对称，采用了旋律的模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词中“啊哩啰”欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

学生分析：

根据课标要求，四年级学生已经有一定的演唱、表演基础，对歌曲学习有兴趣，也开始初步涉及二声部合唱的歌曲。我们的学生演唱基础较弱，也没有接触二个声部歌唱的歌曲，因此，要和谐地表现二声部合唱歌曲有一定的难度和畏难情绪。

教学目标：

1.感受歌曲中“柳树”的柔美婀娜，通过对作品的表现，提高学生对音乐的审美能力、陶冶情操。

2.运用聆听、模仿、表现等方法学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

3.感知音乐记号对表现歌曲的作用，体验二声部歌曲的和谐。

教学重难点：

教学重点：用优美、轻柔的声音有感情地演唱《柳树姑娘》。

教学难点：和谐表现歌曲的两个声部。

课时：一课时

课前准备：琴、等

教学过程：

一、情境导入

1.歌声导入，激发学生学习兴趣

2.感知课型的节奏：X . X 3.初步体验二重唱，引出课题 设计意图：本环节中通过师生合作呼唤柳树的趣味练习，让学生在情境创设中体验到二声部合唱的乐趣。

二、探究学新

（一）听赏歌曲。

1.发现—歌曲中的柳树姑娘带给你什么样的感觉？而它是一位什么样的姑娘？

2.感知—歌曲的情绪

3.师小结，认识歌曲的情绪，并板书。

（二）探究学唱

1.范唱—教师范唱加深学生对歌曲情感的认识。

2.听赏-生听赏歌曲，要求用节拍的强弱规律打击节奏。

①认识歌曲的节拍-3/4并按照“强弱弱”练习打拍。

②播放音乐，按强弱规律为歌曲打节拍。

3.模唱—学生用“lu”哼唱旋律。

①师讲授用“LU”的发声方法。

②学习用“LU”哼唱歌曲旋律。

4.试唱-学生尝试带歌词跟琴学唱。

5.解疑—让学生自己说说感觉唱的不清楚的乐句，通过老师的范唱、听唱再模唱学会乐句。

6.表现—引导学生通过想象，感受柳树的美，融入情境中，有感情地演唱歌曲。

设计意图：本环节中通过赏、说、唱、探究、发现、想象等方法去引导学生学唱歌曲，从而突出教学重点，更培养学生自主学习能力和对音乐演唱的综合能力。

四、巩固提升、情感升华

1.认识歌曲中的音乐记号，并发挥音乐记号在歌曲中的作用，指导学生有感情的演唱。

2.情境创设，引导学生用优美轻柔的声音和有表情地演唱歌曲。

设计意图：设计由易到难，由浅到深，达到演唱情感升华的目的。

五、二声部合唱教学

1.听—学生听赏找出二声部旋律和歌词。

2.唱-学生用手势随旋律走向跟琴模唱。

3.探-引导学生发现二声部旋律如何紧接一声部旋律并试唱。

4.试-师生合作，尝试二个声部的合唱。

5.合-生生合作演唱二声部歌曲。

设计意图：本环节里我采用拟人的教学方法来引导学生自主探究二声部，通过生生、师生合作的形式培养学生的合作能力、学习能力和乐学的目的。

六、德育渗透、组织下课。