第二节 排球简单组合动作教学设计一等奖

合肥市屯溪路小学

授课教师：李利

一、教学指导思想

本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合三年级学生生理与心理特点，以兴趣培养与能力发展为主线，选择软排为教学内容，通过自主研发软排玩法进行各种游戏，教师进行引导掌握软排垫球技术，激发学生的学习兴趣和积极参与活动并投身于活动的热情，培养学生的合作意识。

二、教材分析

根据软式排球反弹力低、速度慢、难度小、趣味性高、娱乐性强的主要特性与硬排技术动作共性较多的特点，本次课的教学程序为：1、尝试探索球有多少种玩法。2、“激发思维、自主学习”垫球技术。3、开动思维，分组利用排球创编游戏。让学生在玩中学、学中玩、玩中育。

三、学情分析

学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。三年级的学生已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的能力及合作、自控能力。这是本课教学必备条件。由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。

四、

教学流程（见教案）

五、

场地布置

根据学生人数及场地要求分成四组，以正方形为主要队列队形。

六、

安全提示

课前提示学生坚持服装，有无尖锐物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节部位。

七、

教具及体育器材准备

田径场、扩音器一个，软排若干。

八、预计效果

强度：中等偏上

密度：55%

九、教学反思

“玩中学软排”教案

教材

1、软排垫球

2、创编游戏

年级

三年级

人数

36人

认知目标：通过启发、引导学生寻找软排的多种玩法，培养学生的球感与兴趣。

教学技能目标：使学生初步掌握简单的排球垫球技术。

情感目标：通过教学，提高学生学习兴趣，发展学生创造性思维与自学能力，培养学生朝气目标

蓬勃的学风和勇敢顽强勇于探索、勇于拼搏的优良品质。

重点难点

顺序

激

重点：插、夹、抬

难点：击球点的控制

时强教学内容

组织形式

教师活动

1、精神饱满，快、静、齐

2、“三背”（背风，背阳，背干扰）

3、身体不适（感冒发烧等）或有先天性生理疾患情况的可随堂见习；

4、见习生帮助教师做力所能及的事

学生活动

间

度

1、学生站成四列横队。

2、集合整队：快静齐

3、认真听课，积极思考，明确本次课的内容及教学目标

1、积极主动热身，动作标准姿态优美

2、积极参与，动作大方。动作协调，充分伸展。

一

课堂教学常规

组织：四列横队

1、体育委员集合整×××××××

队。 ×××××××

2、师生问好，清点○○○○○○○

人数，检查服装。 ○○○○○○○

3、宣布教学目标，学习内容及安全事△

项。

4、安排见习生。

趣

热

身

阶

段

二

球操

伴随《阳光男孩阳光女孩》歌曲，快乐热身

一、课程导入——

组织：

1、学生模仿教师的动作，并跟随音乐节拍边唱边跳

组织：四列横队

2、喊口令引导学生随节奏练习。

2’

3’

2’

中

尝试球有多少种玩法

1、专利申请

2、抛接球练习

二、引出本课内容——软排垫球垫球

1、

分组自学研究垫球技术

重点：插、压、抬

难点：击球点的控制

动作要领：

1)、准备动作：双脚微前后开立，约与肩同宽，并可作半蹲状。

2)、手型：手腕下压，两臂外翻，蹬膝抬伸

3)、击球点：从腕关节处向上10cm处。

三、参与体验阶段——进行自抛垫球练习

1、教师引导学生开动脑筋创造软排的玩法

分组进行尝试探索玩法

专利申请，学生展示研发成果。

2、抛球练习（要求：球抛的要稳，高度高于头顶一米左右）

1、

教师给学生提供自学材料

要求：学生带着问题进行自学研究1）、击球时手臂是直的还是弯的？

2）、击球的位置在哪？

2、

学生自学成果展示

教师详细讲解自垫球技术动作并示范

集体无球完整动作练习

深

入

体

验

阶

段

组织：

××××××

××××××

△

○○○○○○

○○○○○○

④两人一组进行互相纠正练习

3、分组练习一次抛垫球练习，教师巡回指导

尝试练习一抛两垫、一抛三垫、一抛四垫球练习

组织：

学生动作展示，1、开动脑筋，

探求方法

积极展示成

果，申请个人专

利

2、按照老师要3’

求，积极练习

1、小组拿到材

料后，集中研究5’

学习

开动脑筋积极

思考，积极讨论

组内相互交流

学习

2、认真观察自3’

学动作展示



认真听讲，仔

细观察动作

无球模仿练习

时，注意体会动3’

作

④两人一组，互

相观察，相互纠

正动作

3’

3、充分利用场

地进行自垫球练

习

3’

认真观察，积

极思考讨论

勇于挑战自我

中

深

入

体

验

阶

段

四、分组创编游戏

讨论评价

④比赛进行一次的抛垫接，每人五次，比一比谁成功次数多。

⑤学生展示，集体讨论评价

1、教师引导学生利用软排分组进行创编游戏

2、教师给予适当指导，引导各组进行

3、教师组织学生分组展示创编成果；

4、教师引导学生对各小组或自己小组的展示进行评价。

1、放松操动作缓慢，姿态优美

2、对本次课进行总结

组织：

整

理

评

价

阶

段

一、整队集合

二、伴随“虫儿飞”进行放松练习

三、总结本节课的优缺点

四、送还器材

组织：四列横队

×××××××

×××××××

○○○○○○○

○○○○○○○

△

④在练习时，探

究自垫球的最佳3’

方法

⑤在反馈总结

后，运用总结信

息进一步提高自3’

垫球能力

1、组长组织本组

队员进行游戏创

编

3’

2、小组长发挥

小组长发挥核心

力量，积极讨论，

探究合作；

3学生展示创编

游戏，并且认真

观看其他小组展

示；

4、学生大胆发

言，自评互评。

1、

跟随音乐，

积极主动放

松，消极疲3’

劳

2、认真听教师总

结，积极主动送

还器材

中

小

场地器材

田径场、扩音器一个，软排若干。