第3课 色彩的变化教案设计（一等奖）

<<变幻的色彩>>教学设计

教学目标: 1、观察生活，发现漂亮的颜色。

2、认识三原色，三间色及了解它们的重要作用。

3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

4、让学生充分体验美术学习的乐趣。

重难点: 能否用三原色调出三个间色。

1、能否分别说出三个间色分别是由哪两个原色调出来的。

2、能分辨出原色与间色，有色彩各级敏锐的感受力。

教学准备: 水彩画工具，搜集色彩画报、色彩卡片、透明杯子、水瓶、画纸。

教学过程

一、组织教学，检查学习用品。

二、导入新课: 1放录像思考问题: a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

(师播放图片，生观察。) b.请同学回答，刚看到认识的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……，) C.课件出示黑白和彩色两组图片，引导学生观察。

师：“今天老师给大家带来这两组图片，请大家欣赏后告诉老师你的感受。（教师重点提示色彩在生活中的重要性）

2、师小结：我们的世界能够这么多姿多彩，都是谁的功劳？对，是色彩！色彩王国中的成员可多了，有上万种变幻，比孙悟空的七十二变更厉害呢！现在我们一起去看看色彩变幻的本领好吗？

板书课题：变幻的色彩

三、讲授新课

1、认识三原色

师：在众多的色彩中有三种颜色地位最高，被称为色彩王国的“祖先”，不能由别的颜色调合成的三种颜色，也叫三原色。世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。大家知道是哪三种颜色吗？

红色 黄色 蓝色

生活中很多很多的颜色其实都可以用这三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个颜色的小‘魔术’？”

2、教师做实验，认识三间色（原色调出间色）

教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿

三间色概念：由两种原色调出的色彩称为间色。

橙 绿 紫

3、学生实验

a,演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化成哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。

红＋黄＝橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫

b.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。

“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）

明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同，两种色彩的分量相同才能调成间色。

学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。

C.欣赏色环

4、以“击鼓传花游戏”巩固原色及间色概念。

（以鼓声为准，起鼓按一定次序传花，鼓停后花在哪个学生手中，谁就以最快时间回答老师问题）

三、表现、创作

1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激趣。

2、学生用三原色三间色作画，教师巡视指导。

四、评价

以小组为单位，评出“色彩最美的作品”和“最有创意的作品”。

（评价要发现学生的闪光点。）

五、拓展——色彩的感受

1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。

红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。

黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。

蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。

绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。

紫色：给人神秘、压迫的感觉。

2、回家后运用间色橙、绿、紫再次进行调合，观察它们又会变成什么颜色？