和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标:1. 能看拼音熟练的朗读课文,培养学生独立阅读的习惯。2.朗读课文, 培养同学们针对课文内容参加讨论,发表见解的能力,以及培养学生观察、想象和联想的能力。3.充分利用彩色插图,提高学生的学习兴趣,帮助学生了解课文内容,培养学生观察、想象和联想的能力。4.通过讨论展开想

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所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2018-05-29 21:05:00

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学校：镇康县南伞镇军弄完小

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第一课时)

未知

2018-05-29 21:05:00

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关键词：和大人一起读：狐…教学设计(第一课时)

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《狐狸和乌鸦》教学设计

教学目标:1. 能看拼音熟练的朗读课文,培养学生独立阅读的习惯。

2.朗读课文, 培养同学们针对课文内容参加讨论,发表见解的能力,以及培养学生观察、想象和联想的能力。

3.充分利用彩色插图,提高学生的学习兴趣,帮助学生了解课文内容,培养学生观察、想象和联想的能力。

4.通过讨论展开想像,知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重难点:1. 抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。2. 通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、今天,老师请来了两位小动物和我们一起上课,看看你们是否认识它们。出示乌鸦和狐狸图片。

2、听故事,思考故事讲了什么?

二、提出要求,自读课文

狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书,边读边画(出示自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“——”画出来。)

三、分析课文,理解内容

(一)学习第2---5自然段

1、交流:出示2---5自然段狐狸说的话是(),乌鸦的反应是()。

2、学习第一次对话

(1)指名读

(2)“眼珠一转”说明什么?

(3)狐狸是真心向乌鸦问好吗?板书:您好

(4)感情朗读

(5)乌鸦什么反应?板书:没回答

3、学习第二次对话

(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?

(2)齐读句子板书:孩子好吗

(3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?板书:看一眼

4、学习第三次对话

(1)出示句子找一找狐狸一共说了几句话?

(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”、“谁”板书:嗓子好

(3)感情朗读

(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看?请学生试学乌鸦的叫声,你觉得好听吗?

(5)狐狸这样说的根本目的是什么?总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?板书:得意唱结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)

(二)学习第6自然段出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

四、对照板书,完成练习,总结全文

1、狐狸对乌鸦说了()次话。他的目的只有一个,就是()。乌鸦喜欢(),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被()。 2、乌鸦该吸取教训了。

出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。----莎士比亚反复朗读句子

五、作业

把故事讲给自己的小伙伴听。

附:板书

狐狸图——和——乌鸦图

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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