第一节　日本优质课教学设计

肖营子初级中学

七

年级

地理

教学设计

授课时间:

年

月

日

课题

日本（第一课时）

课时安排

教

学

目

标

1 教具ppt 学具

总课时

知识与技能：

1.能够运用地图，指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2.能够运用地图和资料，描述日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。

过程与方法：

初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。

情感态度与价值观：

培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。

教学

重点：

重点与

1.日本的位置、领土组成、自然地理特征。

难点

2.日本多火山和地震的原因。

难点：

日本主要的自然灾害：多火山地震成因。

教学

方法

谈话法、分析归纳法、讲述法和讨论法相结合

教 学 过 程 设 计

教师活动

一、情境导入，揭示课题

1.材料：

①我国邻近的国家中，经济最为发达且人口过亿的国家是哪一个？

②我国邻近的国家中，以富士山作为国家的象征，以樱花作为国花的国家是哪一个？

③在与我国隔海相望的邻国中，经济发达且以“岛国”著称的国家是哪一个？

2.知识回顾：分析一个国家或地区位置的方法

二、自学导疑

1.组长检查组员导学案的修改情况

2.学生说出自己未完成的问题，班级共同解决

3.检查学生对知识的掌握情况（展示相应地图）

（日本在世界的位置、日本在亚洲的位置、日本的领土组成、日本的邻国、日本的地形、世界气候类型分布图）

学生回答

学生齐读

组长检查、学生提出问题、解决问题

学生依据地图，回答问题

学生活动

设计意图

材料展示，学生明确本节课题。

巩固学习区域地理的基本方法

培养学生自主学习、敢于提出问题、质疑、解答

检查学生的预习及对知识的掌握情况

教师活动

三、合作探究

1.展示图片：富士山、阿苏山

火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？

2.呈现“六大板块与主要火山、地震带分布图”，分析火山、地震为何频频光顾日本？我国也是多地震的国家吗？为什么？

3.地震来了怎么办,课堂学生演示

学生活动 设计意图

由大规律引出小特征，引发思考，地震时如何做？

四、师生点评

五、巩固练习

1.日本的四大岛中，纬度最高、与琉球群岛相距最近的分别是（ ） A.本州岛、四国岛B.北海道岛、九州岛C.九州岛、四国岛D.本州岛、北海道岛2.下列岛屿或群岛不属于日本的是（ ）A.北海道、本州岛、四国岛、九州岛

B.琉球群岛

D.大不列颠岛 C.择捉岛、国后岛、色丹岛、齿舞诸岛3.有关日本地震的说法，错误的是（ ） A.日本处在板块与板块的交界地带

B.日本是一个多火山、地震的国家 C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，以减轻地震灾害造成的人员伤亡 D.在火山非活动期间，也不能利用火山

为人类造福

填注日本的四大岛屿、隔海相望的国

家、所临海洋

分组讨论并写出小组发言提纲

学生齐读“地震自救口诀”

学生展示

独立完成习题，展示答案

得出结论，培养学生分析总结的能力。

教师用启发引导方式，激发了学生的学习兴趣，培养阅读、分析资料的能力。

巩固本节知识

板书设计：

第一节

日本

一、多火山、地震的岛国

1、海陆位置（岛国）：海岸曲折，港湾优良

温暖湿润，海洋性强

2、纬度位置（温带）：温暖湿润，海洋性强

3、板块构造位置（交界）：境内多山，平原狭小，多火山地震

教学反思：