第一节　中东名师教学设计

学生活动要求：2人交流

读图8.3 完成下列问题并上黑板指图展示。

(2分钟)

1、找出中东连接哪几大洲？

2、指出中东周围的五大海，海与海之间如何相同，沟通哪两大洋。

教师点拨：中东地跨三洲五海之地，其中四海相同沟通了大西洋和印度洋。里海是湖泊，世界上最大的湖。

学生活动2：分析资料新闻报道：从乌克兰购买的“瓦良格”号从黑海到达中国的过程。分析土耳其海峡和苏伊士运河位置重要性。

活动要求：依据老师提供的资料，地图四人一组合作探究，黑板指图展示。（5分钟）

教师小结：苏伊士运河沟通红海和地中海连接大西洋和印度洋的捷径，运河的开通使中东地区成为东西方交通要冲，土耳其海峡，既是亚欧分界线，

。

更是黑海沿岸国家唯一的出海口；近两个世纪以来，欧洲列强为争夺黑海海峡的控制权而斗争。中东因为重要的地理位置而引发战争。

世界热点数中东，两洋三洲五海地；石

二）、丰富的石油资源

学生活动：市场调研：假设你是市场总监公司想要在中东投资石油行业，让你做一份调查报告。教师引导：思考你从哪些方面写调查？

教师点拨：1 、说说中东石油在世界上的地位。

(储量

产量

出口量)

2 、哪里石油最多，在哪投资建厂合适，投资的有利条件。

3、石油主要输往哪些地区，主要的输油航线结合图8.6及47页活动第3题。

活动要求：依据课本46—47页及地图四人一组合作交流口头展示调查报告，语言精练，目的明确。时间6分钟。

教师引导：写明为什么要在中东建石油企业它的优势，石油分布在中东的哪里，集中于哪些国家。你设定投资建厂的国家投资的有利条件。生产出的

石油销路及海上路线。

创意空间：把本节课的内容编写成顺口溜，诗歌，谐音记忆等形式（以小组为单位创作）

教师小结：长期中东的战争让其成为世界关注的焦点，本节课我们探究俩点原因（学生其答）

师

油宝库不虚传，储量产量都第一；西欧

美日需血液，三条血管出波斯；苏伊士，

当堂检测：（课前、课后）

课后检测

课后反思

本课内容较多，认图，读图内容较多，国家，海域，地理位置，路线图

又是国外地区，学生较陌生，所以我重点组织让两人一组读图，指图，练图

生

好望角，马六甲，来救命；沙漠之水贵

胜油，河流湖泊有争异；民族文化差异

自测、他测达标率：

活动，又选一个贴近生活的探究：市场调查把枯燥的石油经济生活化，学生

成

大，三大宗教发源地；伊斯兰教犹太教，

印象还比较深刻。积极性也高

巴以冲突盼和平

果