1　构建和睦家庭优秀获奖教案

构建和睦家庭教学设计

核心素养培育：

法治意识：通过本课的学习能够提高学生的法治意识，能够学法守法用法。明确父母与子女间的权利和义务，与侵犯权利、破坏家庭和睦的行为斗争，学会用法律维护自己的合法权益。

教学方法：自主学习、合作探究、讲解归纳

教学工具：多媒体

教学过程：

新课导入：播放视频猜一猜这是什么节日——国际家庭日，为了提高各国政府和公众对于家庭问题的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步而设立的节日。

教师：家庭是人类社会的最主要的组成部分，家人能否团结一心、互相扶持与鼓励，构建和睦家庭，已关系到整个社会能否融合。本节课我们就来学习如何构建和睦家庭。如何构建和睦家庭？

学生：夫妻之间互相包容，父母与子女之间相互理解等等。

教师：同学们的回答都是从道德层面来看如何构建和睦家庭，我们本节课所讲的内容是从法律层面看如何构建和睦家庭。首先我们要明确父母与子女间的权利与义务，其次要同一些侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为作斗争，寻求法律帮助，给自己营造一个温暖的家。

一、

父母与子女间的权利和义务

教师：父母、子女、夫妻、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女等等，每个人从呱呱坠地到成家立业，始终生活在这些错综复杂的关系中。也许我们未曾意识到，这些关系的背后不仅有割舍不断的亲情与爱情，也体现着一种民事权利和义务。婚姻法为处理家庭成员间的权利与义务关系提供了准则。

合作探究一：

父母离婚后，小芙跟随母亲生活，按离婚协议父亲金某每月给付小芙600元抚养费。为了让小芙有一个更好的成长条件，父母又达成补充协议，从当月至小芙长大成人有固定收入为止，学费、书费、补课费等一切与学习有关的费用均有二人各承担一半。但在此后几年里，除生活费外，金某从未支付补充协议里提到的费用。多次索要无果，小芙向法院提起诉讼，要求父亲支付两份协议中提到的所有

费用共计1万余元。对于小芙的做法，当地群众议论纷纷。

观点一：父亲不尽抚养义务，女儿当然有权通过法律来索要。

观点二：连亲生父亲也告，这样的女儿真没良心。

学生讨论两分钟

学生：父母有抚养和教育未成年子女的义务，父母与子女的关系不因父母离婚而消除。小芙的父亲没有履行协议，小芙可以通过法律途径维护自己的合法权益。同意观点一

在家庭成员间的各种关系中，父母子女关系与我们的联系最为密切。根据婚姻法的规定，父母对子女最重要的义务是抚养和教育的义务。

抚养：是父母为子女的生活、学习等提供物质条件，在生活上加以妥善照料。

教育：是父母从思想文化、科学知识上给予子女一定的指导和帮助，以及对子女的错误进行批评和管教。（我国推行九年义务教育，父母必须让适龄子女按时入学，接受义务教育。对子女只抚养不教育、让适龄子女弃学从商或务工务农的做法是违反我国义务教育法的。）

教师：父母对子女除了有抚养教育的义务，还有保护的义务

保护：对子女的人身安全、健康和财产权益的保护。

刚才我们所说的都是父母对子女的应尽的义务，那么子女对父母有什么样的义务？

教师：最近，电视剧《都挺好》热播，剧中父亲苏大强凭借作爹的人设，给大家留下了深刻的印象，各种放飞自我，搞得鸡飞狗跳，连儿子都直呼太狂野，好在儿女孝顺，尽心侍奉，不管其他人过得怎么样，他过得还算挺好。然而，在现实生活中，老人们的际遇却并非“都挺好”，有的子女对老人缺乏孝心，不能很好履行赡养义务，更有甚者，向老人施以家庭暴力，为道德所不齿，更为法律所不容。我们来看这样一位老人的故事。

合作探究二：

王大爷七十多岁了，膝下有一儿。自打老伴去世后，王大爷便搬到儿子家住。谁承想，儿子一家把王大爷当成个累赘，非但没有尽心侍奉，反倒是漠不关心，有时候甚至恶语相向。由于年岁已高，王大爷的神志时常混乱，自理能力每况愈下，多次在家里随处大小便，为此，王大爷没少被王某教训，一天之内，遭到两次殴

打。某天早上，王大爷再次遭到王某的殴打，这次的殴打造成王大爷创伤性休克死亡。

讨论一：王某的行为没有履行哪些义务？学生两分钟讨论

学生：王某的行为没有履行赡养、扶助和保护的义务。

赡养：为父母提供物质上、经济上的帮助

扶助：指子女应该在精神上、生活上给予父母关心和照料。

教师：父母与子女间的义务我们都了解了，现在我们来看看父母与子女间的权利，我国婚姻法和继承法规定，对父母和子女有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序法定继承人。第一顺序继承人：指法定继承遗产的继承顺序排在第一顺序的人。（包括配偶、子女、父母）

第二顺序继承人：指法定继承遗产的继承顺序，排在第二顺序的人。（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母，是针对第一顺序继承人而言）

教师：家庭成员之间能够自觉履行义务和行使权利，给自己营造一个温暖的家，

二、给我一个温暖的家

温暖家庭的营造还要与一些侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为作斗争。我们继续看王大爷的故事。

讨论二：王大爷过得“都挺好”吗？王某的行为属于破坏家庭和睦的哪些行为？学生讨论2分钟

学生：王某对其父经常恶语相向，这是精神上的家庭暴力。王某多次对父亲进行殴打，这是虐待行为。王某有义务赡养其父亲，而拒绝赡养,所以还有遗弃行为。王某破坏家庭和睦的行为有家庭暴力、虐待、遗弃等。王某的行为已经构成犯罪，依法追究王某的法律责任。

遗弃：是指有义务扶（抚）养年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的家庭成员而拒绝扶（抚）养的行为。

家庭暴力：是对家庭成员进行身体、精神上的暴力侵犯的行为，向来是破坏家庭关系的祸首。

虐待：对共同生活的家庭成员经常以打骂、冻饿、禁闭、有病不给治、强迫超体力劳动或限制人身自由、凌辱人格等方式，从肉体或精神上进行摧残迫害的行为。

教师：请同学们思考遇到遗弃、家庭暴力、虐待等行为我们可以怎么做？

学生：实施家庭暴力或者虐待家庭成员，受害人有权提出请求，居民委员会、村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解。公安机关应当依照治安管理处罚法的规定予以行政处罚。遗弃家庭成员，受害人提出请求的，人民法院应当依法作出支付扶养费、抚养费、赡养费的判决。对实施这些行为构成犯罪的，依法追究法律责任。

每个人都有权享受温暖的家庭生活，但明朗的天空有时也会有蒙上阴影，有的孩子被父母拒之门外，有的老人被遗弃在角落，《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国老年人权益保障法》、《婚姻法》共同构成了保护家庭的法律屏障。

法官寄语：尊老、爱老、孝老是中华民族传统美德。作为子女，在父母年老时，给予他们生活上的关心、经济上的帮助、精神上的安慰，不仅是道德责任，也是法定义务。殴打、虐待、遗弃老人，不仅为道德所不齿，也要承担相应的法律责任。

忆少年

感恩父母

古韵

卧冰求鲤，羔羊跪乳，乌鸦反哺。

荒山野岭住，育女生儿苦。

滴水甘泉来涌付，影依扶、老来亲顾。

人生幸福度，感恩吾父母！

总结本课内容（板书）

当堂练习

1、李某脾气暴躁，经常打骂妻子，对于李某的行为，我国法律规定( B ) ①受害人可采取以暴制暴，以牙还牙的对抗措施

②受害人有权提出申请，居民委员会、村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解

③公安机关应当依照《治安管理处罚法》的规定予以行政处罚

④这属于家庭事务，由当事人自行处理

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

2、我国现行婚姻法规定，父母对子女有____的义务，子女对父母有_____的义务。( A )

A.抚养和教育

赡养扶助

B.只需提供基本物质生活条件

赡养

C.管理教育

只需提供精神上的扶助

D.照顾

只需提供基本物质生活条件

播放视频：让爱住我家，构建和睦家庭